内容发布更新时间 : 2024/10/16 18:38:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一、游戏名称：责任

1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边； 2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的 鼻子；

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局； 游戏点评： 1、如何看待责任？

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？ 3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

二、游戏名称：勇于承担责任

规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向 左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。

当有人做错时， 做错的人要走出队列、 站到大家面前先鞠一躬， 举起右手高 声说：“对不起，我错了！”

做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？

面对错误时， 大多数情况是没人承认自己犯了错误； 少数情况是有人认为自 己错了， 但没有勇气承认， 因为很难克服心理障碍； 极少数情况有人站出来承认 自己错了。

三、缩小包围圈

1．让队员们紧密地围成一圈，包括你自己。

2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。 3．告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。 同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。

4．等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。迈完第一步后，给大家一 些鼓励和表扬。

5．现在开始迈第二步。第二步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词 语了，因为，目前的处境已经使大家忍俊不禁了。

6．迈第三步，其结果可能是圆圈断开，很多队员摔倒在地。尽管很难成功地完成任务，但 是这项活动会使大家开怀大笑，烦恼尽消。 讨论交流： 大家在迈第三步的时候有什么感觉， 们认为要做成功这个游戏我们应该怎么做？ 四、团队游戏 —— 笑容可掬

当有人快要被挤出的时候你是怎样做的？你 这项任务是大家要一起向着圆心迈

3 大步，

本团队游戏 以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进 彼此之间的感情 。 参与人数：集体参与 时间：5 分钟 场地：空地 道具：无 目的：

（1）促进团队成员间的沟通与交流 （2）使大家尽快活络起来 游戏规则和程序

1. 让学员站成两排，两两相对。

2. 各排派出一名代表，立于队伍的两端。

3. 相互鞠躬，身体要弯腰成 90 度，高喊*** 你好。 4. 向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5. 鞠躬者与其余成员均不可笑， 笑出声者即被对方俘虏， 需排至对方队伍最后入 列。

6. 依次交换代表人选。 相关讨论

1. 这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后， 你有没有觉得心情格外 舒畅？

2. 本游戏给你的日常生活与工作以什么启示？ 总结

1. 人们常说，当你面对生活的时候， 你实际上是在面对一面镜子， 你笑，生活笑， 你哭， 生活也在哭。 面对别人的时候也是这个道理， 要想获得别人的笑容， 你首 先要绽放自己的笑容 。所谓己所不欲勿施于人， 既然你不想让别人对你绷着脸， 为何要对别人绷着脸呢？

2. 在中，彼此之间保持默契， 维系一种快乐轻松的氛围， 会非常有利于大家彼此 之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

五、游戏名称：沟通能力 形式：20 人左右最为合适 时间：15 分钟

材料：准备总人数两倍的 A4 纸（废纸亦可） 适用对象：所有学员 活动目的：

为了说明我们平时的沟通过程中， 经常使用单向的沟通方式， 结果听者总是 见仁见智， 个人按照自己的理解来执行， 通常都会出现很大的差异。 但使用了双 向沟通之后， 又会怎样呢， 差异依然存在， 虽然有改善， 但增加了沟通过程的复 杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。 作为沟通的最佳方式要 根据不同的场合及环境而定。 操作程序

1、给每位学员发一张纸 2、培训师发出单项指令： —大家闭上眼睛

—全过程不许问问题 —把纸对折 —再对折 —再对折

—把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来 —争开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。

3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员 们可可 以问问题。

有关讨论：

完成第一步之后可以问大家， 为什么会有这么多不同的结果 （也许大家的反映是 单向沟

通不许问问题所以才会有误差）

完成第二步之后又问大家， 为什么还会有误差 （希望说明的是， 任何沟通的形式 及方法

都不是绝对的， 它依赖于沟通者双方彼此的了解， 沟通环境的限制等， 沟通是意 义转换的过 程）

六、游戏名称：串名字游戏 。

游戏方法：

小组成员围成一圈， 任意提名一位队员自我介绍单位、 姓名， 第二名队员轮流介 绍，但是要说： 我是*** 后面的*** ，第三名队员说： 我是*** 后面的*** 的后面的 *** ，依次下去 ,, ，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述 一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解

七、游戏名称：蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时间 10-15 分

人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好， 因为看得见， 是这样吗？在日常工作中 我们自然是睁着眼的， 但为什么总有些东西我们看不到？当发生这； 些问题时我 们有没有想过借助他人的眼睛， 试着闭上眼睛， 也许当我们闭上眼睛时， 我们的 心敞开了。 目标：

1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上， 每人分发一份纸和笔， 要求蒙着眼睛将他 们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 讨论：

1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2．怎样是这些工作更容易些？

3．在工作场所中，如何解决这一问题？ 变化：

1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所

有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。