内容发布更新时间 : 2024/5/17 18:17:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

---------------------------------精选公文范文--------------------------

班级学生自主管理

实施方案

篇一：中心学校班级自主管理实施方案

中心学校班级自主管理实施方案 为落实学校工作重点项目推进计划，进一步加强“三环节”教学实施，规范班级管理，加强学生自主管理能力和自主学习能力，打造和谐高效的班集体，以学生自我教育、自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力。为学生的未来发展做准备，打造班级管理特色和良好的校园文化，从而全面提高教育教学质量，特制定此方案。 一、指导思想

坚持以“班级联动、全员参与、自主管理”为宗旨，充分发挥学生的主动性，一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务 ”的历练，提高学生的整体素质。 ----------------精选公文范文----------------

1

---------------------------------精选公文范文--------------------------

二、组织领导 组 长： 副组长：

成 员： 各班主任 三、培养目标

通过实行班级自主管理，使学生形成“三种意识”，提高“五种能力”。三种意识，即，主人意识（使学生清楚自己是班级的主人、学校的主人、学习的主人、成长的主人）；责任意识（使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责，进而达到对社会负责）；荣誉意识（使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象）。五种能力，即，自控能力（通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我控制和自我管理的能力）；处事能力（通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力）；学习能力（通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力）；组织能力（通过对班级事务管理的思考、策划、协调、实----------------精选公文范文----------------

2

---------------------------------精选公文范文--------------------------

施，提高组织能力）；创造能力（在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法，从而使学生的创造能力得到提升）。 四、管理办法

班级自主管理以班级为主体，以小组为核心，实行团队管理和小组管理。形成“班级联动、全员参与、班主任主抓”的管理氛围，切实做到人人有事管，事事有人管。

1、团队管理。中小学所有班级分别为一个整体团队，实行班主任联席制度， 1

依据各班主任的特长开展全员管理。班主任要从过去的班级单一管理中转换角色，全方位参与团队管理。具体操作办法是：

各学段年级主任在负责好本年级管理的同时，分别全面负责一至九年级学生的思想纪律教育，特别是七、八年级学生的纪律教育，要针对目前存在的问题，深入、细致地做好学生的思想纪律----------------精选公文范文----------------

3