内容发布更新时间 : 2024/5/3 1:56:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
知识与能力：引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理 资 料的良好习惯 过程与方法：通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心 和兴趣 情感态度 价值观：培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感
二、教学重难点：世界民居，民族服饰
三、课前准备：制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
四、教学过程
导入:每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。
1：世界民居览胜
人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。 傣族的竹楼，蒙古的蒙古包····
沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。
说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。
马来西亚的吊脚楼、浮脚楼，爱斯基摩人的雪房子···· 学生讨论
为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。 2：民族服饰万花筒
见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰? 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？
蒙古服饰，日本和服，土著居民服饰，阿拉伯头巾，苏格兰男人的短裙、、、、、、、、
第四课第二课时 不同地域的衣食住行 一、教学目标
知识与能力：引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯。 过程与方法：通过学生上网查询书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣 情感态度 价值观：培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的
情感
二、教学重难点：饮食文化，出行方式
三、课前准备：制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
四、教学过程
导入：上一节课我们学习了世界民居，民族服饰，学到不少的知识。这一节课呢？我们学习饮食文化，出行方式。
除了以上的饮食文化，各地还有那些不同的饮食习惯呢？ 我们一起学习了不同地区的衣食住行有什么收获呢？ 1：饮食文化面面观
我这里也有一些不同地域不同民族创造的饮食文化，形成独特的饮食文化。 2：出行掠影
说一说现在的交通工具，其特点有哪些
在一些环境特殊的地区至今还必须采用的传统的交通工具， 能不能探究一下形成的原因？说一说
人们重视出行，不仅讲究交通工具，更讲究出行的吉利、安全。比如祝福的话、、、、、 汽车 火车 游轮 飞机 骆驼 羊皮筏子 毛驴 雪橇
第五课 漫游世界话习俗 一、教学目标
知识与能力：收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化
过程与方法：通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌 情感态度 价值观：通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，重并欣赏不同国家的民族文化和风情
二、教学重难点：识记各国的见面礼·婚礼文化 三、课前准备：世界各国的图片内容及风俗礼仪图片 四、教学过程
导入：本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。 学生快速阅读课文 1：了解不同方式的见面礼
生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。 我们常见那些打招呼的方式呢 2：感受不同地域的风土人情
不同地域不同风情礼节也各不相同，欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。 从互相见面礼中你们的感受到什么？ 3：欣赏色彩各异的婚礼文化
我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？ 我们国家为什么会突出红色？西方国家为什么选用白色？ 红色代表着喜庆吉祥，代表红红火火的日子 白色在西方人眼里代表着纯洁，美丽
再举例一些其他婚礼里如：环保婚礼·雪中婚礼········· 五、板书设计 1：不同方式的见面礼 2：不同地域的风土人情 3：色彩各异的婚礼
第五课第二课时 一、教学目标
知识与能力：对比体验感悟生命
过程与方法：交流见闻，展示不同习俗与禁忌 情感态度 价值观：尊重和接纳异国风俗 二、教学重难点
感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗 三、课前准备
准备世界各国的禁忌图片内容及风俗礼仪图片 四、教学过程
导入：上一节课我们学习了不同方式的见面礼，不同地区的风土人情以及色彩各
异的婚礼文化。这一节呢？我们学习对比体验以及不同地区的禁忌 1：对比体验---感悟生命的价值。介绍西方国家的葬礼
由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。珍惜时间，珍爱生命
2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌
你知道我们生活中有哪些禁忌吗？不同国家不同地区的禁忌有哪些呢？不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念。
3：我们要尊重和接纳异国的风俗
让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收集的图片内容的看法。 学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论 五、教学设计
1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接纳异国风俗 第六课 丰富多彩的节日 一、 教学目标
知识与能力：感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 过程与方法：通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 情感态度 价值观：培养健康，快乐度节日的行为习惯 二、教学重难点 重点：识记我国传统节日 难点：览胜国外节日 三、课前准备
收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 四、教学过程
导入：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。 1，七嘴八舌话节日
分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组） 2，异彩纷呈话习俗：
每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。清明节 （哪一天，习俗） 出课件
端午节（哪一天，习俗） 出课件 春节（哪一天，习俗） 出课件
学生交流春节习俗你还说出其他节日的传统习俗吗？ 3：国外节日开眼界
了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗 圣诞节
并说出自己的得到的启示
生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事 五、板书设计 1;七嘴八舌话节日 2：异彩纷呈话习俗 3：国外节日开眼界
第六课 丰富多彩的节日（二课时） 一、教学目标
知识与能力：感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 过程与方法：通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 情感态度 价值观：培养健康，快乐度节日的行为习惯 二、教学重难点：忆往昔节日情景大放送 三、课前准备
收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 四、教学过程
导入：上一节课我们共同学习了丰富多彩的国内外节日及习俗，现 在让我们翻开记忆中的最快乐的温馨的一天，把你过节时的欢乐体 验传递给大家。 学生把过节时与亲人好友拍摄的照片或互相赠送的纪念品，节日贺卡以及收到的节日礼物拿出来展示交流同时讲述难忘的故事，得到的启示既幸福体验，，，，， 节日情景大放送：
让同学们选择自己最喜欢的节日习俗以小组为单位展开交流 如：吟诵春联赛一赛·巧手包饺子· 吟唱节日歌曲·制作节日贺卡·扮圣诞老人? 五、板书设计