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第6单元 100以内的加法和减法（一）

第1课时 整十数加、减整十数

【教学目标】

1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

2.使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，进一步培养学生的计算能力。 【教学重难点】

重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数

加、减整十数。

重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算

能力。 【教 学 过 程】 一、复习导入

1.复习10以内的加减法。 3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 7-3= 9-4= 6-3= 8-2=

学生回答时，要强调计数单位。如3+2，是3个一加2个一，得5个一，3+2=5。7-3，是7个一减3个一，得4个一，7-3=4。

2.复习数的组成。

(1)8个十是（ ）5个十是（ ）

（2）60里面有（ ）个十90里面有（ ）个十

二、新课讲授

1.谈话导入。出示动物运动会课件。

师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒10个，一共6盒，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？

学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60个小皮球。

师：对！一共有60个。今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算。（出示课题）

2.教学例1：整十数加整十数。 出示例1情景图。

师：同学们，图上的老师和小朋友在做什么？ 生：老师在给小朋友发书。 师：桌子上有多少书呢？

生：左边有10本书，右边有20本书。 师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？ 生：一共有多少本书？

师：很好！请同学们用小棒摆一摆。一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆。

师：谁来介绍一下是怎么摆的？

生：左边先摆出1捆，右边再摆2捆。求一共有多少根？ 师：求一共有多少根？怎样计算？（边画边圈，边板书）

生：10+20=

师：10+20应该怎么算呢？请先想一想，再小组交流一下。 学生活动，老师巡视指导。 汇报、交流。

生1：我是这样想的，10是由1个十组成的，20是由2个十组成的；“10+20”是1个十加2个十，得3个十，3个十是30。

板书：10+20=30

生：我是这样想的：1加2等于3，所以20加10等于30。 板书：2+1=3 10+20=30

3.教学例1：整十数减整十数。

师：刚才我们学习了10+20=30。想一想： 30-10=

师：我们还是先用小棒摆一摆。 一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆。 师：应该怎么摆呢？

生：先摆3捆小棒，去掉1捆，现在还有多少根？（学生可能拿走1捆，这时老师追问）

师：去掉1捆，怎样表示？（画虚线图）