内容发布更新时间 : 2024/6/29 9:47:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

说课稿：分数加减法整理与复习

朱公小学：杨春梅

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家上午好！今天我说课的内容是西师版五年级下册第三单元《分数加减法》的内容。下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行说课。 一、说教材：

在《分数加减法》这一单元学习中，学生已经掌握了这一单元所有的知识，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、简便运算以及带分数的读法和写法等，这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。

二、说学情：

复习课是课堂教学的基本课型之一，在数学教学中占有重要地位。它不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，并在实际生活中进行应用。因此，针对学生的学习现状，我们考虑到两点：一是关注学生的学习起点，因为是复习课，学生对这一节课的所有知识点有了一定的基础，他们的问题在于如何串点成线，连线成面，形成知识网络。二是关注学生的学习过程。要以学生为本，引导他们自主去整理知识，运用知识去解决生活中的实际问题，以达到培养思维的逻辑性、灵活性和严密性等。

三、说教学目标：

根据本单元的知识特点和学生现有的知识水平，我制定了如下目标：1、使学生进一步理解同分母异分母分数加减法的算理，掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。 2、教学过程中，培养学生分析概括的能力，并进一步培养学生的计算能力。3、提高学生整理知识的能力，掌握整理知识的方法。4、渗透转化的数学思想和方法。培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质。

四、说教学重难点：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立如下的教学重、难点 重点：提高学生计算分数加减法的能力。 难点：使学生理解分数加减法的原理。 五、说教学方法：

本节课以面向全体学生，尊重学生的主体地位为理念，引导学生通过小组合作、互查互补、交流汇报等方法，自主整理复习分数加减法的相关知识，并从中发现问题，提出问题，然后共同解决问题。 六、说教学过程：

教学过程是教学活动的启动、发展、变化连续展开的程序结构，本节课我主要设计了三个教学程序：整理回顾、巩固练习、反馈总结。

（一）、回顾整理，建构网络

“兴趣是最好的老师”，开课伊始我将利用成语使学生形象地说出分数，例如：一分为二（）、千奇百怪（

12100）等激活学生的1000思维，然后引导学生通过对分数加减法的知识进行梳理总结，【点课件】让学生以一个积极良好的心态投入到学习中去。

（二）、巩固练习，提高目标

复习课同新授课一样，也要讲究练习的层次性，循序渐进，使“不同的人在数学上获得不同的发展”。因此，我安排了多种不同类型和不同层次的练习题，全面考查学生运用知识的能力。【点课件】总之，通过巩固练习，使学生能够举一反三、触类旁通，灵活运用数学知识解决问题，增强数学意识。

（三）、反馈总结

让学生说说自己在本节课的收获，另外，总结出分数加减法解题的步骤。

七、说板书设计

板书能将老师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生，能将教师的教学思路以直观、清晰的形式交代给学生。所以，我将我的板书设计如下： 分数加减法

同分母分数加减法------分母不变，分子相加减

异分母分数加减法------先通分，然后按照同分母分数加、减法

的计算方法进行计算。

分数加减混合运算------不带括号的：按从左到右顺序计算；带

括号的：括号里的先算。

简便计算--------------整数加法运算定律推广到分数