内容发布更新时间 : 2024/5/3 6:14:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

一、课时目标

1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

二、重点难点 重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

三、复习导入 1．抽读生字卡片。 2．认读词语。

特别 销售 劳动 米糕 的确 应该 甘蔗 甜菜汁 熬糖 就算 四、精读课文

1．精读课文第1～4自然段。 (1)指名读课文。

(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是

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部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

一样的？

2．精读第5、6自然段。 (1)分角色朗读课文。 (2)指导读句子。

A．出示：难道它的味道很特别吗？ 这就是平常吃过的米糕嘛！ B．指导读句子。

第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。

C．指名试读，齐读。

(3)这两个自然段主要告诉我们什么？ 3．精读第7～9自然段。

(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)

(2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？

(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)

(4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？

(四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、

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米糕做好后的包装、送货、销售。)

(5)教师范读，指名朗读。

(6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说)

(7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4．精读第10、11自然段。 (1)默读第10、11自然段。 (2)出示句子：

这糕的确应该叫“千人糕”啊！ A．尝试删去“的确”可以吗？ (不可以，“的确”强调了名副其实。) B．指名说说对这句话的感悟。

(一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)

5．练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。

五、总结课文

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1．齐读课文。

2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理。 3．总结。

我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

六、梳理板书

千人糕

错误!

七、教学反思

本课教学中，我带领学生初读、精读课文，围绕关键问题“这糕的确应该叫‘千人糕’啊”启发学生深入思考，探究感悟，突破了本课的重难点，为学生上了一堂生动的语文课、情感课

7 一匹出色的马

教材分析

这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，

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描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐

学情分析

这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

教学建议

通过质疑“一匹出色的马”是什么，来激起学生的兴趣，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽；通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。

教学目标 【知识与技能】

1．会认15个生字，会写9个生字。 2．试着有感情地朗读课文。

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