内容发布更新时间 : 2024/6/26 15:59:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

2．读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

二、重点难点 重点

会认14个生字，掌握1个多音字。 难点

读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 三、创设情境，导入新课

1．(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？

2．这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！

3．教师板书课题：开满鲜花的小路。 四、初读课文，整体感知

1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师。

2．认读生字。

(1)出示生字词卡片指读。 (2)出示会认字，同桌互读。

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部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

(3)教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。 “啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。

3．指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？

4．分组讨论，师生共同解决疑难问题。 5．教师出示例句，让学生仿照例句说句子。 ※门前开着一大片五颜六色的鲜花。 ※房子旁边____________________。 ※山坡上______________________。 ※____________________________。 五、再读课文，感悟体会

1．请同学们轻声读第1～3自然段，思考问题：谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？(指名说

2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家与同桌一起读第4、5自然段，从文中找出答案吧。

3．鼹鼠先生为什么懊丧？(包裹破了，里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢？

4．分角色朗读第6～11自然段，想一想，这几个自然段

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部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗？(小动物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)

5．结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。

6．指导朗读。

“这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语气。

7．质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是谁在小动物的门口种的花呢？(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)

8．全班交流，教师总结。 六、梳理板书

开满鲜花的小路

第二课时

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一、课时目标

1．会写9个生字，分角色朗读课文。 2．知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 二、重点难点 重点

会写9个生字，分角色朗读课文。 难点

知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 三、复习导入 1．认读生字。

2．做“开火车”游戏来口头组词。 3．指名读课文。 四、学习第12自然段

1．课件出示第12自然段，全班齐读。

2．指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。 3．思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。 4．学生自由发言，教师总结。

“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色的花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说

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这是“美好的礼物”

五、演故事，讲故事

1．分角色朗读课文，进行角色表演。 (1)自由分组，练习分角色朗读课文。 (2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演。 2．借助图片，讲讲故事。

小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补充。

3．再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还有什么也是美好的礼物呢？

4．教师小结。 六、指导书写

1．自主探究，书写生字。 2．师评价。

3．教师重点指导书写“堆、礼”。

“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距与长短变化。

“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。 4．学生描红、书写生字。 七、教师总结

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