内容发布更新时间 : 2024/7/1 17:59:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中班观察记录与反思

教学活动观察记录及反思教学活动观察记录及反思姓名 邵晓晓 时间 2011课题名称： 课题名称：桃树下的小白兔第一个环节我是这样安排的：请幼儿带着任务观察、想象、表达。

这些图上有什么？ 你觉得说了一件什么事？和旁边的小朋友小声说一说。

这里我特别强调你觉得，是为了 打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

孩子们觉得画面挺新鲜，注意力自然都 集中在画面上，并主动地与同伴交流，和同伴不一样的看法，也敢于表述出来。

在交流中， 幼儿互为提醒、互为补充，对画面的观察逐渐趋于完整、合理。

幼儿交流的情绪越来越高， 声音也不知不觉越来越大。 看幼儿交流得差不多了，我问：谁愿意到前面来给大家讲一讲 你想到的故事？幼儿纷纷举起小手。

我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。

下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事桃树下的小白兔，因为在欣赏前， 我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样， 所以幼儿听得就分外仔细。

欣赏完第一遍后，我通过几步来引导幼儿理解故事内容，学说优美的句子，感受故事优美 的语言和优美的意境。

（1）滚来一个雪球，真的是雪球吗？为什么把小白兔看成了雪球？（引导幼儿体会比 喻的手法。

）幼儿能说出 白兔和雪球之间的相似之处，理解比喻句的意思。 （2）小白兔是怎样跑过来的？请小朋友学一学，并学说有关句子。 学动作既让幼儿活动 了一下肢体，又增强了趣味性，并帮幼儿理解了词语的意思。

（3）老桃树为什么请小白兔住在它那里？学说老桃树的话，体会语言的优美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解粉红色的雪并学说这个比喻句。 （5）大家围着老桃树唱一支什么歌？跳一支什么舞？学说优美的语句。

欣赏第二遍时，我带领幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美 的语言和意境。

这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而 走神，效果不错。

欣赏完后，我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当什么？自己会 把花瓣送给谁？锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼儿关心别人的情感。

最后，我请幼儿边第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述，并加上表情与动作。

大部分 幼儿积极参与，个别好动的幼儿因时间长了，有点坐不住

了。

活动反思：语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉： 1、如果配上形象的课件、图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解； 2、语言美、意境美更多的需要意会，而不是言传，所以，通过表情、肢体动作、音 乐的辅助，可以更好地感受、体会； 3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解； 4、欣赏的作品不宜过长，篇幅过长，影响欣赏的次数，而且幼儿的注意力也不能长时间 保持，这样就会影响教学效果。

教学活动观察记录及反思姓名 邵晓晓 时间 2011课题名称：小熊是谁 课题名称：小熊是谁活动观察记录： 小熊是幼儿非常喜欢的小动物，中班的音乐游戏《谁是小熊》的选材适合 本班幼儿年龄特点。 本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新 歌曲贯穿运用到抢椅子的游戏中加以复习和升华。

并且激发了幼儿的参与兴 趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧，让幼儿充 分体验了游戏的乐趣。 刚开始的时候先让幼儿感知音乐旋律，幼儿在学唱的过程中掌握了歌曲的节 奏。

歌曲最后的倾听音乐的快慢，由于平时有过这类似的节奏练习，幼儿很快 就掌握了音乐快慢和动作快慢之间的联系。

在学的过程中，有的幼儿学习起来 接受能力比较快，我就利用榜样的作用，让其他幼儿主动学习。