内容发布更新时间 : 2024/5/18 9:33:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学数学冀教版二年级下册六、三位数加减三位数连续退位减法教学

设计

【名师授课教案】

1教学目标

教学目标 知识和技能

掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法,能正确进行计算。 过程和方法

在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得自主学习的成功体验,培养自信心。 教学重点学会三位数减三位数连续退位的笔算方法。 情感态度和价值观

在共同交流的活动中,培养合作意识和创新意识

2学情分析

二年级的认知水平,虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识体系,由于学生所具有的特点,上课应以形象教学为主。

3重点难点

重点:掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法。 难点:弄清有关退位的算理。

4教学过程

4.1.1新设计

教学过程 一、导入新课

课件出示例题主题图。

师:仔细看图,你发现了什么?说一说。 学生观察画面,充分表达从画面上看到的信息。 二、新课学习 1.发现问题。

(1)7月1日电表上显示的用电量是335千瓦时。 (2)8月1日电表上显示的用电量是514千瓦时。 (3)9月1日电表上显示的用电量是703千瓦时。 提出问题:

(1)张丽家7月份的用电量是多少? (2)张丽家8月份的用电量是多少?

2、解决问题:要求(1)张丽家7月份的用电量是多少?

先要找出数量关系:7月份的用电量=8月1日电表上的数-7月1日电表上的数

所以列式为:515-335=

要求(2)张丽家8月份的用电量是多少?

找出数量关系:8月份的用电量=9月1日电表上的数-8月1日电表上的数 所以列式为:703-514= 3、探究算法。

给学生充足的时间探究尝试,全班交流。

估算:(1)514接近510,335接近330,510-330=180,514-335≈180。 (2)514接近500,335接近300,500-300=200,514-335≈200 笔算:师生共同用竖式计算。 514 703 -335 -514 _________ _______ 179 189

(3).算法优化:引导学生比较各种计算方法。你喜欢哪种方法,为什么?小组讨论,达成共识,笔算既方便又准确。 (4)结论总结

笔算时,先把相同数位对齐,再从个位减起,哪一位上不够减,就从前一位退1再减。 4、验算

要知道计算的结果是否正确,可以用两个方法来进行验算。 方法一 被减数减去差,看结果是不是等于被减数。 方法二 将差和减数相加,看结果是不是等于被减数。

5、三位数减三位数的笔算:现在我们来解决“8月份的用电量是多少度?”这个问题,请同学们自己找出信息列算式并写出你的算法。

提示:个位上3减4不够减,从十位借1,十位上是0没法借位,就从百位上借1,也就是10个十,10个十借1还剩9个十,10个一加原来的3个一就是13个一,再减去4个一就是9个一:十位上9个十减去1个十就是8个十:百位上7个百减去1个百还有6个百,6个百减去5个百就是1个百:所以703-514=189.

竖式计算如下: 百十个

7 0 3 - 5 1 4 1 8 9 三、巩固练习 P63页1,2,3,4 四、课堂小结

这一节课我们学习了三位数的连续退位减法计算。三位数的连续退位减法的笔算方法是;相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,要从前一位借 作业设计 一课一练1,2,3

题 板书设计 三位数的连续退位减法 计算7月份的用电量 百十个 5 1 4

- 3 3 5 1 7 9

计算8月份的用电量 百十个 7 0 3 - 5 1 4 1 8 9

归纳总结:三位数的连续退位减法的笔算方法是;相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,要从前一位借一。