内容发布更新时间 : 2025/4/4 5:38:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁质 6.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动。
A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 7.根据弗洛伊德的人格理论，本我遵循（A）行动。
A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 8.根据弗洛伊德的人格理论，超我遵循（B）行动。
A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则
9、个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（ ） A.性格 B.能力 C.气质 D.个性 10、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 （A）。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。
D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 二 多选题（6）
1.下列属于人格基本特点的是（ABCD）。
A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性 2.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ABC）。
A 本我 B 自我 C 超我 D 本能 3.大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面。
A 正确的自我意识 B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度
第五章 大学生的学习与心理健康
一、单选题
1. 学习是大学生的首要任务，而（D）则是学习的根本宗旨。
A、勤奋 B、刻苦 C、学以致用 D、学会学习 2.（B）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 3. 关于考试焦虑下列说法错误的是（C）。
A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。
C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
4.（C）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 5. 事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（A）。
A、随意注意 B、不随意注意 C、集中注意 D、分散注意 6. 学习策略可以分为：通用学习策略和（C）。
A、高级学习策略 B、一般学习策略 C、学科学习策略 D、低级学习策略
7. （D）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。 A、联想 B、思考 C、实践 D、记忆 8. 法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（C）。
A、克服从众心理 B、不迷信书本 C、走出思维定势 D、拓宽知识领域 二、多选题
1. 下列关于“知识”的说法正确的是（ABD）。 A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。 B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。 C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。 D、知带有继承性，识带有创造性。
2. 下列关于学习的说法，正确的是（AC）。
A、学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。 B、学习动机越强越好。
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。 3. 大学生的综合素质包括（ABCD）。
A、专业素质 B、思想道德素质 C、文化素质 D、身心素质 4. 关于学习策略的说法，正确的是（ABC）。
A、学习策略是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C、学习策略的运用具有高低水平之分。 D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。 5. 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（ABCD）。
A、科学合理的时间管理。 B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。 C、培养自我监控的学习能力。 D、擅于自我激励。 6、科学的运用记忆力的方法有（ ABCDEF ）
A、要明确记忆的目的，带着任务去记忆。 B、在忘掉之前及时的重复。 C、记忆过程中需要一些具体的技巧，需要克服两种抑制的干扰。
D、掌握最佳记忆时间。E、保持大脑的适当营养。F、保持良好的情绪状态。
第六章 大学生的人际交往
一、单选题
1.（B）是人际交往的前提。
A.动机 B.认知 C.情感 D.态度 2.（A） 是人际交往的第一原则。
A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则
3. （C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。
A.习得性无助 B.妒忌 C.自卑 D.害羞
4. 根据心理学 （B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 5. （A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 6.在人际距离中，（A）属于亲密区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 7.在人际距离中，（C） 属于社交区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 8.在人际距离中，（D）属于公共区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 9.在人际交往中，（B）属于个人区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 10.言语交往，首先应学会（C）。
A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重 11、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。
A．胸怀宽阔 B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往 E．不断体验成功 12、坚持自己主见不是指（B）
A捍卫自己权利B压倒别人C表达正反感受D尊重自己
13、在大学中，以貌取人之类的行为倾向是（C ）的直接表现。 A首因效应 B刻板效应 C 晕轮效应 D投射效应 14、（ B ）是指人们对于某一类人或一群人进行固定化判断和评价的认知倾向。 A首因效应 B刻板效应 C 晕轮效应 D投射效应 15、在日常生活中，有人因为自己喜欢说谎，就认为别人也都是不可信的，这种心理现象被称为（ D ） A首因效应 B刻板效应 C 晕轮效应 D投射效应
二．多选题
1.人际关系按照其形成基础可以分为（ABCD）。
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.网缘 2.人际交往的心理功能包括（ABC）。
A.信息沟通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理调节功能 3.大学生人际交往的特点有（ABCD）。
A.交往愿望强烈 B.交往对象单一 C.感情色彩浓厚 D. 交往理想化 4.大学生人际交往的原则有（ABCD）
A.平等原则 B.尊重原则 C.宽容原则 D.诚信原则 5.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（ABC）。
A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励 C.要积极与他人交往 D.善于转移注意力 6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ABCD）。
A.正确看待别人的长处和能力B.善于调整目标C.保持良好的心态 D.善于转移注意力 7.大学生在人际交往中的特点有 ( ABCDE )。
A交往愿望强烈 B交往对象单一 C感情色彩浓厚 D交往理想化 E平等意识强 8、大学生在人际交往中如何克服自卑感？（ABC）
A要客观地进行自我分析；B要进行积极的自我暗示、自我鼓励；C要积极与他人交往 9、大学生在人际交往中如何克服嫉妒感?(ABCD)
A正确看待别人的长处和目标；B善于调整目标；C善于转移注意力；D保持良好的心态； E常思考自己有无妒忌心
10、大学生在人际交往中如何克服猜疑心?(ABC)
A学会正确的人际认知方法 B加强沟通，多做调查研究 C学会“冷处理” 11、大学生在人际交往中如何克服孤独感?(ABCD)
A把自己融入集体之中 B积极参与社交活动 C改正不良的性格 D培养慎独的功夫
12、大学生在人际交往中，为了提升自己的交往能力，应掌握哪些人际交往的技巧？(ABCDEFGH) A重视良好的第一印象 B积极主动的与人交往C记住并叫出对方的名字 D学会赞美别人 E妥善运用批评 F给人以微笑 G恰当运用非言语交际的艺术技巧
H正确运用言语交际的艺术技巧
第七章 大学生的情绪健康
一 单选题
1.《皇帝内经》告诉我们：喜伤（B），怒伤肝，忧伤脾。
A 肾 B 心 C 脾 D 胆
2.（C）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。
A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法 3.（B）是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
A理智感 B 道德感 C 情操 D 美感 二 多选题
1、情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（ABC）。 A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性 2.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（ABCD）。 A 通过对情绪刺激的了解 B 文化直接影响表情 C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为 3.人类的表情具有下列特性（BCD）。
A 情境性 B 先天性 C 后天习惯性 D 可控性 4.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ABCD）。
A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能 5.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（ABD）。
A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程 三、判断题
1、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了一个人激情的情绪状态。（√） 2、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√）
3、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是面部表情。（×） 4、看到有趣的或心中喜爱的东西时，瞳孔会放大。（√）
5、当一个人恐惧和暴怒时，心跳加速，血压升高，血糖增加。（√） 6、不良的情绪像感冒一样会传染。（√）
7、对情绪的调节与控制就等同于对情绪的抑制或压抑。（×） 8、恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。（√）
9、强烈的情绪反应和持续性的情绪反应会影响生活效能甚而造成心身疾病。（√） 10、测谎仪反应的是情绪变化与生理指标之间相互关系。（√）
第八章 大学生的压力与压力管理
一、单选题
1.下列说法错误的是（C）。
A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈