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文言文复习卷 班级学号 姓名 课内文言文复习卷（1）
【必修2】《阿房宫赋》（杜牧）
一、解释下列加点的实词
1．六王毕 2．四海一 ．．3．蜀山兀 4．覆压三百余里 ．．．5．骊山北构而西折 6．直走咸阳 ．．．7．廊腰缦回 8．各抱地势，钩心斗角 ．．．．．．9．矗不知乎几千万落 10．未云何龙 ．．11．不霁何虹 12．而气候不齐 ．．．13．辇来于秦 14．朝歌夜弦 ．．15．杳不知其所之也 16．?收藏，?经营，?精英 ．．．．．．．17．鼎铛玉石，金块珠砾 18．弃掷逦迤 ．．．．．．19．奈何取之尽锱铢 20．族秦者，秦也 ．．．21．则递三世可至万世而为君 22．后人哀之而不鉴之 ．．23. 缦立远视，而望幸焉 24. 函谷举 ．．．．25. 使负栋之柱 ．二．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
（2）使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（4）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
三、模拟试题
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，
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文言文复习卷 班级学号 姓名 千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．杳不知其所之也 杳：远 B．而望幸焉 幸：宠幸 ．．C．使负栋之柱 负：支撑 D．日益骄固 固：坚固 ．．2. 下列有关文学常识的表述有错误的一项是（ ） A. 《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。
B. 赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁，语言上追求工整，讲求藻饰。 C. 《阿房宫赋》全文押韵，但用韵换韵灵活，使语句具有骈文的铿锵音调，又使句式长短错落有致，具有散文灵活多变的特点。
D. 我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》、司马相如的《上林赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
3．下列对原文有关内容的概括或分析，不正确的一项是（ ）
A．本文综合运用了排比、夸张、比喻等修辞方法，奇特新颖，生动形象，给人强烈的美感。 B．阿房宫建好后，秦始皇又掠夺了无数的美女财宝充于宫中，骄奢淫逸，不惜民力。
C．秦始皇的暴政终于引发了天下百姓的强烈反抗，楚人项羽攻入咸阳后一把大火把阿房宫烧成了一片焦土。
D．杜牧写作本文，就是为了警告秦始皇：应当从中记取教训，不要穷奢极侈，要爱惜民财民力，以免亡国。
四、文学文化常识积累
《阿房宫赋》选自杜牧《樊川文集》。本文写于唐敬宗宝历元年（825年），作者在《上知已文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”。所以这篇赋是借古讽今，
即借秦始皇荒淫奢侈自取灭亡的史实，讽喻当朝皇帝唐敬宗大修宫室，以警告最高统治者。
文章结构严谨，层次分明。前半部分用铺陈夸张的手法，描写秦始皇的荒淫奢侈：第一段写阿房宫工程浩大，宏伟壮丽；第二段写宫廷生活的奢靡、腐朽。这两段又是由外到内，由楼阁建筑到人物活动，写得条理井然。后半部分，由描写转为带有抒情色彩的议论。第三段写秦的横征暴敛导致了农民起义。推翻其统治；第四段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”（指当时统治者）如不知借鉴，必将重蹈历史的覆辙。这两段议论由古及今，层次很清楚。 赋这种形式，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。它是介于诗和散文之间的一种体裁。本文完全具备这些特点。本文无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。
从内容结构上看，此赋可分为四段： 第一段，写阿房宫的雄伟壮观。
第二段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。 第三段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。
第四段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
“赋”的文学常识：
“赋”形成于战国末期，兴盛于汉唐。多用铺陈夸张的手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已逐渐散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。
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文言文复习卷 班级学号 姓名 课内文言文复习卷（1）答案
复习课文：【必修2】《阿房宫赋》（杜牧） 一、解释下列加点的实词
1．毕：完结，灭亡 2．一：统一 3．兀：山高而秃 4．覆压：覆盖
5．北、西：名词作状语，在北面，向西面 6．走：趋向 7．缦：名词作状语，像丝绸一样 8．抱：随着 ；钩心斗角：古今异义，宫室建筑回环掩抱，飞檐交错
9．落：所，座 10．云：名作动，起云彩 11．霁：雨过天晴 12．气候：古今异义，宫室内部气氛 13．辇：名词作动词，乘坐辇车 14．弦：名词作动词，演奏 15．之：动词，到，往
16．收藏，经营，精英：指金玉珠宝 17．鼎、玉、金、珠：名词作状语，把宝鼎、把宝玉、把金子、把珍珠 18．逦迤：连绵不断 19．锱铢：极其细小 20．族：名词作动词，灭族，杀尽 21．递：传递，传位下去 22．鉴：意动用法，以??为鉴 23. 缦立：伫立，久立；幸：宠幸24. 举：攻占（被动） 25. 负：支撑 二、翻译
（1）戊边的士兵（陈胜吴广）一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽放了一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。（举、焦土）
（2）假使六国的国君都能爱护自己的百姓，就足够来抵抗秦国了。假使秦国人能再爱惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭族呢？（使、爱、拒、递、族）
（3）秦朝统治者来不及为自己感到哀叹，而后世的人哀叹他们；后世人哀叹他们但又不引以为鉴，也会使更后世的人又为后世的人哀叹了。（自哀、鉴）
（4）把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把金子当作土块，把珍珠当作沙石。随地丢弃，连绵不断，秦人看着这些宝物也不爱惜。（鼎、玉、金、珠：名词作状语；铛、石、块、砾：名作动；逦迤、惜）
三、模拟试题
1． D（固：顽固） 2. A （“小李杜”的“李”是指晚唐诗人李商隐。） 3 ．D（作者要警告的不是秦始皇，而是唐朝皇帝。）
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