内容发布更新时间 : 2024/12/22 18:58:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”

“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。” 六、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 快乐门诊部 布置作业： 教学反思：

3 做个“开心果”

教学目标：

7. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐 8. 学会传递快乐，带来笑容 教学重难点级关键：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人 教法：

同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。 教学准备：

4. 学生每人写出 是我家的开心果， 是组内开心果， 是班级开心果。老师收集后统计。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时

二、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！ 二、同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

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老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。 五、板书设计

这里有个“开心果” 第二课时

七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果

八、小组讨论

老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果

? 看见同学一人坐在操场边表情很难过 ? 老师下课后抱着作业走出教室 ? 爷爷奶奶生气拌嘴时

? 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣 九、小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评 十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》

鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！ 五、板书设计： 这时我要怎么办 布置作业： 教学反思：

4 试种一粒籽

教学目标：

9. 认识常见植物的种子

10. 自己动手实验，体会植物生长的过程 教学重难点级关键：

根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导 教法：

通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。 教学准备：

3. 常见植物种子的图片

4. 花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时

三、学生展示

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春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？ 种子

没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子） 四、老师讲解

通过课件图片介绍常见植物的种子。 三、动手实践

将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。 四、布置作业

1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项 2.完成种植计划表 我的种植计划 我想种 。 我想请 帮我 。 除了准备花盆种子，还要准备 5. 每天完成一篇种植日记 五、板书设计 试种一粒籽 第二课时

十一、交流体会

一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？ 十二、小组讨论

小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。 三、板书设计： 我们的收获 教学反思：

5 健康游戏我常玩

教学目标：

11. 学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

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12. 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 13. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点级关键：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣 教法：

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中 教学准备：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时

六、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。 七、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。 五、板书设计 游戏大辩论

第二课时

十三、为大家推荐一些健康游戏

将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。

推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。

十四、对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。

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三、板书设计： 选择游戏玩一玩 布置作业： 教学反思：

6 传统游戏我会玩

教学目标：

14. 学习更多我国的传统游戏 15. 了解外国的一些游戏

16. 感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力 教学重难点级关键：

让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。 教法：

通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏 教学准备：

5. 课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏 6. 查找资料找到三到五个传统游戏 7. 查找资料了解其他国家的传统游戏 教学时数：1课时 教学过程设计： 第一课时

三、交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。

童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 四、传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。

老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。 五、游戏体验

课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。

也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。 六、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏