内容发布更新时间 : 2024/11/8 23:48:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们
积极发言。
第二课时 一、动动手
根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。 二、最后总结
首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什
么有关环保的知识。最后老师进行总结。
板书设计： 布置作业： 教学反思：
13我能行
教学目标：
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；
2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；
4、知道“不能只说行，努力才能行”。 教学重难点及关键：
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，
也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要
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学会的。 教法：
利用教材，相关课件即可 教学准备：
准备有关自信的名人实例 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、故事引导
上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出息了。
男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。
在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。 多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。 二、畅所欲言
让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织
小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点 三、教师总结
奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，
他十分自信，并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就
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会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。
板书设计： 布置作业： 教学反思：
14学习有方法
教学目标：
1、让学生们知道学习有好多方法；
2、让学生们找到适合自己的学习方法； 3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。 教学重难点及关键：
找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享
自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。 教法：
利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方
法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。 教学准备：
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时
分享方法
让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个
学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。
第二课时
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法
进行一下补充。
二、讲述集体的学习方法
学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。
板书设计： 布置作业： 教学反思：
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15坚持才会有收获
教学目标：
1、让学生们明白坚持的意义； 2、让学生们学会坚持。 教学重难点及关键：
理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。 教法：
利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，
会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。 教学准备：
搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、游戏
老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站
的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。
二、 由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义 第二课时
一、故事引导（愚公移山）
从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门
前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。 智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。 二、故事启示
这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。 板书设计：
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布置作业： 教学反思：
16奖励一下自己
教学目标：
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴； 3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
教学重难点及关键：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。 教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。 学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。 教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时 教学过程设计：
第一课时 一、例子引入 例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，
拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓
励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，
如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
二、畅所欲言
让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。 三、教师总结