内容发布更新时间 : 2024/9/17 2:58:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。 答：例如：（1）揉、搓保鲜袋；（2）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（3）吹足气后用指头弹击保鲜袋；（4）吹足气体系紧再挤破；（5）来回抖动保鲜袋。

2、不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？

答：很多种声音。如吹口哨、弹舌、拍手掌、跺脚、打哈欠、说话、唱歌等。 3：为什么使用不同的方法都使物体发出声音，你知道声音是怎样产生的吗？ 答：因为物体都发生了振动，声音是由振动产生的。 4：敲击音钹，然后轻轻按住，你有什么感觉，为什么？

答：我感到音钹在振动，随后振动停止，声音也消失了，因为声音是由振动产生的。 5：你能从以上活动中找出声音产生的原因吗？ 答：声音是由物体振动引起的。

实验与制作

实验名称：探究声音发生的原因。 实验材料：尺子、小鼓、鼓锤、豆子

实验过程：1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看鼓面上的豆子在振动。 实验结论：声音是由物体振动产生的。

3.2 声音的传播

1、先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶子中加少量水，放在火上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？这个现象说明了什么？

答：开始能听到，用注水加热法赶去烧瓶内的空气，会发现铃声变小或听不到，说明声音在真空中不能传播。 2、固体、液体能传播声音吗？ 答：能。

3、塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？ 答：装沙子时效果最好，用空气袋时最不容易听到声音。

实验与制作

1）实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。 实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔 实验过程：（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。 2）实验名称：声音是向什么方向传播的？ 实验材料：铅笔

实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。 实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。 3）制作名称：做一个“土电话”。

制作材料： 两个纸杯、一根长线、两根牙签 制作过程：（1）、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。（2）、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。

制作评价：这就是我制作的土电话。它的优点主要有┅┅

动手做科学：利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。 制作名称：制作一件小乐器。 （答案不唯一，还可以制作其它乐器）

制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签 制作过程：（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。（2）在各个瓶子上

贴上音高标志。（3）用金属棒弹奏乐曲。

制作评价：这就是我制作的一件小器“水琴”。它的优点主要有┅┅

3.3 我们是怎样听到声音的

1、敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？

答：小球会振动，这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏架上吊着的小球振动。 2、如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？ 答：能听到细微的声音。

3、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量会不会发生变化？ 答：音量会变大。

4、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？ 答：（1）用手捂住耳朵。（2）戴上耳塞；（3）离开噪声区。 5、我们能为减少噪声污染做些什么？ 答：（1）减少噪音源；（2）在家中安装双层玻璃窗：（3）多用木质家具以吸收噪音。 6、我们应当怎样对待听力有障碍的人？ 答：同情、关心、理解、帮助。 实验与制作

制作名称：制作一个喇叭状的“助听器” 制作材料： 一张大纸、胶水 制作过程：（1）、把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。（2）、如果把“助听器”朝向一个细微的声音，会听到细微的声音。

制作评价：这就是我制作的喇叭状的“助听器”。它的优点主要有┅┅

3.4 不同的声音

1、你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？你们的声音有哪些方面的不同？ 答：不一样，不同人声音的强弱、高低不同。 2、想一想，声音的强弱和什么因素有关？

答：声音的强弱取决与声源的振幅和距离。在其他条件相同的情况下，当声源振幅越大时，声音越强；距离声源越近时，也会感到声音越强，反之，由声音弱。

3、用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么差别？ 答：这些材料发出高低不同的声音。

4、想一想，声音的高低和什么因素有关？

答：声音的高低与弦松紧、长短、粗细有关系，变紧、变短、变细的弦发出的声音高。

实验与制作

制作名称：制作一件小乐器。

制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签 制作过程：（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。（2）在各个瓶子上贴上音高标志。（3）用金属棒弹奏乐曲。

制作评价：这就是我制作的一件小器“水琴”。它的优点主要有┅┅

第四单元 吃的学问 4.1 我们吃什么

1、人为什么要吃食物？ 答：（1）使我们身体健康。（2）可以使我们有力气。（3）食物中有营养成分。 2、研究我们的统计结果，你能发现什么？

答：有些同学存在偏食、挑食现象。

3、只吃我们爱吃的食物好不好？为什么？

答：不好，因为没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。

实验与制作

实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。 实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸 实验过程：（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。（2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

4.2 怎样搭配食物

1、他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的问题？

答：不健康，他们在饮食方面不重视食物的合理搭配，从而导致营养摄入不均衡，使健康受到不良影响。 2、你的食物金字塔有什么优点？什么地方不合理？应该怎样改进？

答：例如优点：营养种类齐全，数量足。不合理的地方：营养比例不平衡如油、盐、糖较多，蔬菜较少。 改进方法：注意营养比例的科学搭配，多吃蔬菜、水果等。

4.3 食物的消化

1、怎样才能知道谁画的“旅行图“正确？

答：可以照X光片，还以请教医生、老师、家长，还以查阅医学图书等。 2、消化道里用什么方式使食物前进的？ 答：蠕动。

3、你认为什么样的饮食习惯好？ 答：（1）细嚼慢咽。（2）饭后走一走，活到九十九。（3）饭前洗手，饭后漱口。（4）荤素搭配。（5）讲究口腔卫 生。（6）保持良好心情。

实验与制作

实验名称：模拟食物在消化道里的运动

实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程：（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。（2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。（3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。

实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门

4.4 我们的食物安全吗

1、你知道这些食品中哪些是加工食品，哪些是天然食品？

答：天然食品有：青豆、鸡腿、桔子、花生、苹果、鸡蛋、葡萄、鱼肉、龙虾。加工食品有葡萄干、橙汁、糖果、果冻、火腿肠。

2、我们吃的加工食品安全吗？ 答：有些加工食品不安全。

3、分析调查结果，你发现了什么？应该怎样对待加工食品？

答：我发现许多加工食品中都含有添加剂，食物添加剂在安全用量范围内是允许的，但对人体无益，我们要少 吃加工食品，因为超过添加剂的安全用量危害人的健康。 4、这些天然食品安全吗？为什么？

答：不安全，因为垃圾猪、被污染水利的鱼、农药残留超标的蔬菜、长期存放的食品都受到了污染，含有有毒物质，人食用后会严重影响人体的健康。 5、怎样注重食品安全？

答：（1）注意看生产日期和保质期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌腊食品。（4）多吃绿色食品。