内容发布更新时间 : 2024/6/29 3:16:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

强化管理促规范 凝心聚力提质量

——四坝镇九年制学校提高教育质量经验材料

尊敬的各位领导、同仁们

大家好！

教学质量是教育的生命线，确保和提高教学质量是一所学校的主题。近几年来，我校在上级领导的关怀指导下，加强教育教学管理，深化教学改革，高举“教学为主、育人为本、安全为天、质量为命”的治学旗帜，建章立制、严谨过程，使我校教师和学生得以全面和谐发展，教学质量稳步提升。

众所周知，影响教育教学质量的因素是多方面的，下面我主要从学校层面向各位领导、同仁们简要介绍我校在提高教育教学质量方面的一些做法和措施，不妥之处，敬请指正：

一、以“五认真”工作为抓手，规范教学过程管理 1. 健全管理制度，提高教育实效。为规范学校管理，我们制定了一系列的教育教学制度，如《教学常规管理制度》《电子备课制度》《教师候课制度》《教学反思制度》《教学成绩奖罚制度》等，做到用制度管理人。同时，扎实开展领导推门听课活动，及时了解掌握教师的课堂教学情况，提高课堂教学的针对性和实效性。

2.规范、细化教学过程管理。为加强教学过程的精细化管理，我们特别加强了教案三级检查制度：教研组周周查、教导处月月查、校级领导不定期抽查。教导处每月进行一次教学常规检查，

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对存在的共性问题在教师例会上进行通报。学校还制定了“教案必备七要素”，要求教师的每份教案都必须具备：三维教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思。切实提高备课、上课、布置作业、课后辅导的规范性和有效性。

3.狠抓教学质量检测工作。除了认真组织每学期两次的期中、期末质量检测外，我们还加大对教学单元目标检测的力度。学校要求在单元教学结束后，同一年级同一科目统一时间及时进行单元检测，并进行质量分析，发现问题及时进行查缺补漏。教师每进行一次单元检测之后都要在教导处进行登记，学校将此纳入教师考核当中，规定每学期教师进行单元检测不少于6次。

4.实行电子集体备课。我校建立了校园网站，开始实行电子集体备课。每一年级每一科目每一章节都指定主备教师，其他同科目教师为参备教师。要求主备教师在一月前将备好的教案初稿上传到学校网站，参备教师在网站进行点评，之后主备教师根据参备教师的建议对初稿进行修改后再次上传至学校网站，各上课教师再下载打印使用。每位教师在使用前都必须在纸质教案上根据本班学生实际和个人教学特点，进行个性化修订与完善之后方可使用。

二、以校本培训为载体，提升教师队伍素质

教师的发展是学校发展的支撑点，没有教师的发展，很难有实质意义上的学生发展和学校发展。提高教育质量，根本是提高教师素质。我们的主要做法是：

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1.学习进修换“理念”。首先，学校从有限的财力中，挤出经费，为教研组和广大教师征订教学刊物，购买一定数量的专家讲座或课例光盘，同时对学校图书室中的教育理论图书数量进行扩充，以满足教师的学习需求。其次，注重网络资源的利用，充分借助互联网，引导教师挖掘网络资源，拓展学习视野。再次，倡导全员读书，撰写业务笔记和教育随笔，每月教导处的教学常规检查，都要对教师的业务进修笔记进行检查。。

2.以老带青结“对子”。对于参加工作在2年以内的新教师,学校指定骨干教师对其进行一对一的师徒结对活动，从师德师风、工作态度、工作方法、业务素养、教学基本功上进行全方位的指导。要求被帮扶教师每周至少听一节指导教师或其他骨干教师的课，指导教师至少每月听帮扶教师的一节课，并进行面对面评议，提高年轻教师的教育教学水平。

3.竞赛比武搭“台子”。给青年教师提供竞争、学习、交流的机会，为他们施展才华搭建“舞台”，是培养青年教师的有效途径。学校在每年都开展教师“四优”竞赛比武活动，“四优”指：优秀教学设计、优质课、优秀教研论文、优秀课件。通过竞赛比武，让青年教师各显其能，各领风骚。

三、以评价考核为动力，创设良好竞争环境

1.切实做好绩效考核工作。每学期末，我们严格按照《教师评价考核细则》，对每位教师进行考核，特别注重教学成绩的考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。我们一直奉行谁具有良好的师德，教出好的成绩，谁就是好老师、就是名师，

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