内容发布更新时间 : 2024/5/5 14:41:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文s版一年级下册语文课文小蝌蚪找妈妈

_一年级下册语文书课文

一年级语文老师指导朗读《小蝌蚪找妈妈》课文时，要指导学生将小蝌蚪坚定的决心和急切的心情的语气读出来。小编在此整理了语文s版一年级下册语文课文《小蝌蚪找妈妈》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文s版一年级下册语文课文《小蝌蚪找妈妈》

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

语文s版一年级下册语文课文《小蝌蚪找妈妈》解析

这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成

了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。课文一共有五个自然段。第一个自然段介绍了池塘里有一群小蝌蚪，以及它们的样子;第二自然段写小蝌蚪问鲤鱼妈妈它们的妈妈在哪里;第三自然段写小蝌蚪把乌龟错认成了妈妈;第四自然段写它们找到了妈妈;第五自然段写小蝌蚪长大了，和妈妈一起捉害虫去了。

教材插图形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程，帮助学生更好地理解课文。

课文后面安排了认读生字表、会写字表以及分角色朗读及背诵喜欢的段落的要求。课后的第2题，让学生结合对课文的理解把小蝌蚪成长的过程画出来;第3题“照样子，说一说”引导孩子们在例题的模式上，用“谁”看见“谁”在“干什么”的句式说话。“词语花篮”里的三个词语要求学生会读，可让学生说说还知道有哪些这样的叠词。

本课的教学重点是指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。

语文s版一年级下册语文课文《小蝌蚪找妈妈》生字教学

1 生字的呈现

(1)出示课题后，读词“蝌蚪”，认读生字“蝌”和“蚪”。

(2)在朗读和感悟课文的过程中，相机出现“池塘”“甩”“迎”“哪里”“乌龟”“披”“短”“肚皮”“已经”“害虫”“灰色”“前面”“池子”等词语。认读“蝌、蚪、池、甩、向、食、迎、阿、姨、哪、龟、披、短、肚”等生字。

2 生字的识记

(1)本课中要注意读准翘舌音“池、甩、食”，前鼻音“哪、短”，后鼻音“迎”。

(2)引导学生自己发现识记生字的方法。

如，熟字加偏旁：也——池可——阿土——肚

熟字换偏旁：波——披

熟字比较：已——己甩——用

3 生字的巩固

(1)利用课件或生字卡片，巩固对生字的认读和记忆;也可制作汉字部件，进行拼字游戏、扩展词汇游戏。

(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。

(3)利用课后“词语花篮”，让学生将自己喜欢的词语补充在空花朵上，引导学生自主积累词语，丰富语言。

4 写字指导

“甩、向、肚”三个字要求既会认又会写，可在认读时指导书写。“甩”字可让学生与“用”字区分写;“向”字先写“”，再写“口”，共六画;“肚”字，共七画，注意写时左窄右宽。“灰”字可通过展示小蝌蚪图片时，直观认识灰色并及时记忆“灰”的字形，写时注意第二画撇写长些;“前”字的笔顺是“点、撇、横、竖、横折钩、横、横、竖、竖钩”;“那”字是左右结构，左右宽窄一致，左高右低;“哪”是左中右结构，注意三部分写得紧凑点，“口”字稍偏上。

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