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2019新人教版部编本二年级上册语文《12坐井观

天》导学案

2 12 坐井观天导学案设计 课题 坐井观天 课型 新授课 设计说明 本课是一个寓言故事，其特点一是有趣，二是寓理。 学习本文，应让学生在趣读中悟理。

为了达成这一目标，本导学案主要采用了读一读、编一编、评一评的方式。

分角色朗读，感悟人物的有趣；续编对话，感受想象的乐趣；评价故事中的人物和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。 教学目标 1．认识 9 个生字；会写 8 个生字；掌握多音字哪。 (重点) 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 (重点) 3．发挥想象，初步理解寓意。 (难点) 课前准备 1.自读课文，自学生字词。 (学生) 2.准备坐井观天的动画片。

(教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、情境导1.播放坐井观天的动画片。 1.认真观看视频，感教师指导第 1 个环节：

入，提示课题(用时：

4 分钟) 引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。 2．板书课文题目，理解坐井观天的意思。

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知人物形象，了解故事大意，总结得出： 视频讲的是坐井观天的故事。

2．同桌交流，说出坐井观天的字面意思。

根据实际情况，可以播放视频，也可以用课件出示情境图或者出示画好的简笔画。

二、自读课文，识记生字(用时：

16 分钟) 1.引导学生同桌合作读课文，自学生字词。 2．检查学生自读课文情况。 相机用课件出示生词：

井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。 引导学生认读和理解。

识记生字井、观、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬。 1.同桌合作读课文，自学生字词。

2．在老师的引导下朗读课文，识字解教师可以指导学生采用不同的方法识记生字，如沿可以结合插图和组词认识；际可以通过查字典理解；渴喝可以先分析其字形特点，然后进行对比识记。 词。

(1)开火车读词语，交流自己所圈画的生字词，并读准字音。 (2)在老师的引导下识记字形，理解字义。 三、讨论交流，感知内容(用时： 10 分钟) 1.指导学生小组学习，讨论：

你通过读课文知道了什么？ 2．引导学生交流自己从课文中知

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道的内容，并归纳整理，指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。 1.四人小组合作学习：

(1)自主默读课文，边读边想。

1.学生可以在教师的引领下以问题为载体，汇报阅读收获。 2．感悟课文的表达方法时，教师可引导学生通过读青蛙和小鸟的对话来体会。

(2)小组内交流从课文中了解的内容，同桌间相互补充。 2．大胆交流自己的阅读收获。 四、指导书写(用时：

10 分钟) 1.课件依次出示观渴喝际这四个要求会写的生字，引导学生思考：

这四个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这几个字。

2．指导学生书写剩余的四个生字井答沿话。 重点提示沿的笔顺规则。

1.先观察、思考、交流，然后描红、临写这四个生字。 2．(1)观察字的结构特点，独立描红、临1.教师引导学生观察观渴喝际这四个字的特点，让学生说出怎么写这四个字，然后集体校正。

2．指导书写剩余的四个字：

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