内容发布更新时间 : 2024/10/19 19:49:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

五年级上册校本教案

【篇一：五年级校本课程教案上】

教 案

【篇二：五年级数学校本教案】

美妙的数学

教学内容：校本教材1～4页 教学目标：

1、了解数学的趣味美、形象美、简洁美、对称美。 2、体会数学世界的美，激发学生学习数学的兴趣。

3、通过数学的趣味美、形象美、简洁美、对称美的有关知识的学习，对已有知识进一步理解巩固，让学生有学以致用的成就感。 教学重点：了解数学的趣味美、形象美、简洁美、对称美。

教学难点：通过数学的趣味美、形象美、简洁美、对称美的有关知识的学习，对已有知识进一步理解巩固，让学生有学以致用的成就感。

教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

一、创设情境导入

1、（课件出示2002年年国际数学家大

会的会标）让学生认真观察并说说这个会标 有什么特点？

2、教师导言：这个标志的设计基础是

1700多年前，中国古代数学家赵爽的弦图， 是为了证明发明于中国周代的勾股定理而 绘制的。经过设计变化成为含义丰富的

2002年国际数学家大会的会标。从这个会

标我们可以看出数学世界的美妙，这一节课我们就来学习《美妙的数学》。

板书课题：美妙的数学 二、新授课

（一）、学习数学的趣味美部分。

1、学生集体朗读数学的趣味美。

2、学生自学数学的趣味美，小组内互相讨论交流这部分讲了什么内容。

3、指名学生在全班汇报，集体指正。

4、指名学生说说生活中哪些现象表现出了数学的趣味美。

5、教师小结：数学的趣味美，体现于它奇妙无穷的变幻，而这种变幻是其他学科望尘莫及的。揭开了隐藏于数学迷宫的奇异数、对称数、完全数、魔术数??的面纱，令人惊诧；观看了数字波涛、数字漩涡??令人感叹！一个个数字，非但毫不枯燥，而且生机勃勃，鲜活亮丽！根据法则、规律，运用严密的逻辑推理演化出的各种神机妙算、数学游戏，是数学趣味性的集中体现，显示了数学思维的出神入化！

板书：数学的趣味美 奇异数、对称数、完全数、魔术数?? （二）、学习数学的形象美部分。

1、教师导言：黑格尔说：“美只能在形象中出现。”谈到形象美，一些人便联想到文学、艺术，如影视、雕塑、绘画，等等。其实不然，数学是研究数与形的科学，数形的有机结合，组成了万事万物的绚丽画面。下面我们就接着学习数学的形象美。

2、学生自由阅读数学的形象美部分，用笔画出数学的形象美包括哪些内容。

3、小组内互相讨论交流。

4、指名学生在全班汇报，集体指正。 5、教师小结并板书。

板书：数学的形象美： 数字美 符号美 线条美 三、课堂总结

这节课你学到了什么？ 四、布置作业

第5页思考题1。 第二课时

一、复习导入

1、指名学生说说数学的趣味美、形象美指的是什么？包括哪些内容？ 2、导入：数学除了趣味美、形象美，还有简洁美和对称美这一节课我们就来学习这部分内容。 二、新授课

（一）、学习数学的简洁美部分。

1、导言：数学科学的严谨性，决定它必须精炼、准确，因而简洁美是数学的又一特色。

2、学生自由阅读数学的简洁美部分，用笔画出数学的简洁美的定义，数学的简洁美表现在哪些方面？ 3、小组内互相讨论交流。

4、指名学生在全班汇报，集体指正。 5、教师小结并板书。 板书： 数学的简洁美

1）、定义、规律叙述的高度浓缩性， 2）、公式、法则的高度概括性 3）、符号语言的广泛适用性

（二）、学习数学的形对称美部分。

1、导言：对称是美学的基本法则之一，数学中众多的轴对称、中心对称图形，幻方、数阵以及等量关系都赋予了平衡、协调的对称美。 2、学生自学数学的对称美，小组内互相讨论交流这部分讲了什么内容。

3、指名学生在全班汇报，集体指正。

4、指名学生说说生活中哪些现象表现出了数学的对称美。 5、教师小结板书并以教材中例子进行讲解。 算式：2∶3=4∶6 ， x＋5=17—2

数学概念竟然也是一分为二地成对出现的：“整—分，奇—偶，和—差，

曲—直，方—圆，分解—组合，平行—交叉，正比例—反比例??，显得稳定、和谐、协调、平衡，真是奇妙动人。 6、自学教材第5 页：“＞”、“＜”和“=”的本领 三、课堂总结

数学中蕴含的美的因素是深广博大的。数学之美还不仅于此，它贯穿于数学的方方面面。数学的研究对象是数、形、式，数的美，形的美，式的美，随处可见。它的表现形式，不仅有趣味美、形象美、简洁美、对称美，还有比例美、和谐美，甚至数学的本身也存在着题目美、解法美和结论美。相信同学们在以后的学习中会发现数学的更多的美。 四、布置作业

第5页思考题2、3。

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