内容发布更新时间 : 2024/12/26 17:21:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《竞争？合作？》教学设计

[设计者] 永安十二中 卢桂琴 [指导老师] 永安教师进修学校 林建梅

一、教学内容

《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框共有2部分的内容。第一部分是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服嫉妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二部分的内容是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。 二、学生分析

本节课教学的对象为初二学生，正处于青春发展期。首先这一年龄阶段的学生有强烈的好奇心、好胜心和求知欲，容易受外界的影响，所以在教学中要利用学生这一特点，创造机会激发学生积极探索的热情，充分发挥学生学习的主动性，创造性。

其次，这一年龄阶段的学生开始关注外在事物和对社会和学校生活中发生的事情有着浓厚的兴趣，并喜欢经过自己的思考作出评判，但往往容易凭着自己的直观对事物作出片面的判断，分析问题往往不够深入，因此教师要抓住学生的特点，鼓励学生去思考、引导学生形成辩证的思维能力，提高学生分析问题的能力。同时在这过程中加强师生之间的沟通，促进师生良好关系的形成。

最后，由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。另外，由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。 三、设计思想

1、设计本课的教育理念：以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

2、教学原则：主体性原则（学生是学习的主体，要调动学生学习的积极性和主动性）；民主性原则（构建民主平等、和谐的师生关系）；合作性原则（教师不是学习的唯一组织者，教师和学生都是学习的主人，是一个共同的学习体，学生、老师相互交流，构建师生合作，生生合作的教学氛围）

3、教学方法： 本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。引导讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。 四、教学目标

1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。

2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人竞争，与同伴合作。

3、情感态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。 五、教学的重点和难点

1、教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。

2、教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 六、教学过程 教学内容 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 通过同学们自己多媒体播放：校园风采（学校团委组 织的班级之间的篮球比赛冠亚军决战录象）设问：同学们有没有参加这次导入新课 的篮球比赛？你认为要想夺取比赛的胜利，对队员有什么要求？ 导入语：在篮球比赛中有竞争也有合作， 今天我们就一起探讨竞争、合作。 观看 感悟 思考 交流 身边熟悉的校园篮球比赛，让学生初步感受竞争与合作。选取本校篮球比赛的录象资料，体现教学回归学生的生活的教学理念。 过渡语：在社会生活中还存在哪些竞 活动一： 感悟竞争 争现象？倾听学生发言，并对学生的学生谈发言给予鼓励。多媒体播放：反映商身边的通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。 （学生了解业竞争、考试竞争、超级女生的选拔竞争现社会、学校场面（图片展示，配音）教师简单介象，学生生活中的竞绍。过渡语：在社会生活的各个领域观看、感争现象） 都存在竞争，竞争无处不在，那么有悟 竞争是好事还是坏事呢？ 展示辩题正方：竞争有益，我们需要学生开展以小组为单位的竞争。反方：竞争有害我们要远离竞辩论 辩论，给学生提争。（在课前让学生以小组为单位作学生针对供一个合作学习好准备）组织学生开展辩论，并对学同学的辩的平台，通过辩活动二： 小小辩论 （竞争的积极作用和消极作用） 生的辩论进行评价。表扬学生的精彩论发言进论，让学生认识表现。归纳：竞争，对个人的发展和行总结 社会的进步有促进作用。竞争也有不与老师利的一面。（指导学生看教材P90页） 共同归过渡语：面对竞争的利与弊，我们要纳竞争发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的积极的消极作用，可是做到这一点不容易，作用与不信请看小品表演《好朋友获奖之消极作后……》 用 到竞争有利也有弊。对同学的发言进行总结提高学生综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力，教师评析突破教学重点。 创设情境让学生感受嫉妒心理的行为表现，探讨嫉妒带来的危害，通过探讨、交流，让学生感受到要做一个合格的竞争者，就要克服嫉妒心理，树立良好的竞争意识。学会为别人的成功喝彩。 教师欣赏学生的表演，引导学生分析表演小品评价乙同学的行为。 活动三： 请您评析 （大意是设问：假如是你，在朋友获奖后，你甲女生比会怎么做？当有人嫉妒你的时候，你赛获奖，该怎么办？ 乙对甲获奖表现出（树立良好 点拨学生的发言。 的竞争意识过渡语：嫉妒心理会给自己带来消极冷漠、嘲克服不良竞情绪，不利于朋友之间的和谐相处，笑神情。） 争意识） 不利自己参与竞争，因此我们要克服学生观看 嫉妒心理，培养健康的竞争意识。那思考 么良好的竞争意识要求我们在竞争中评价乙的应该怎样做呢？ 行为