内容发布更新时间 : 2024/5/5 5:10:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学目标

1.知识与技能

(1)记忆本课中出现的新的生字、生词。 (2)能够有感情地、流畅地朗读课文。 (3)体会观察生活,感受生活的美。。 2.过程与方法

(1)通过多媒体技术来动态呈现生词,帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。 (2)通过小组合作学习,交流讨论,培养学生的自主学习能力 (3)通过小组交流展示,锻炼学生组织与表达能力 。

教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读,帮助学生加深对文章的理解。

(4)在教师的引导下,学生们对同学的朗读、展示进行互评和自评,纠正错误,提高学习质量。 (5)教师引导学生通过角色朗读积极参与到学习过程中,调动学生学习的积极性。 (6)通过多媒体信息的呈现,帮助学生加深对文章意境的理解。 3.情感、态度与价值观

(1)从点滴生活中去发现人性的真善美,感受生活的细节 (2)通过学生的展示,激发大家参与学习的积极性。

(3)通过小组合作,培养学生的协作能力和集体意识,完善学生的人格品质。 (4)通过教师的提示和启发,培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。

2学情分析

教学对象是小学四年级的学生,对于字词已有一定的积累,具有较强的观察能力和模仿能力,反应灵活,活泼好动,对学习新鲜事物有很大积极性,正是提高锻炼交流表达能力的有效学段。

3重点难点

通过学生的展示,激发大家参与学习的积极性。

通过小组合作,培养学生的协作能力和集体意识,完善学生的人格品质。

4教学过程

4.1 第一学时教学过程： 一、创设情境，引入课题 教师活动：1、提问：同学们，我们的生活时时刻刻 会发生着一些事情，有些事情，也许是点滴小事，但就是这些点点滴滴，折射出人性的美丽。今天让我们一起走进《短文两篇》，去做生活的有心人，用我们的慧眼 去捕捉生活精彩的瞬间吧！ 学生活动：1、跟同桌交流，回答老师的问题 ＆nbsp; 播放课件 二、通读课文，整体感知 ＆nbsp; 教师活动：1、教师播放录音，学生带着问题默读 2、检查独学情况 ＆nbsp; 学生活动：1、学生选择跟随录音，带着问题默读课文。 ＆nbsp; 2、初步理解课文内容 三、自学生字，理解新词 ＆nbsp; 教师活动：对于学生忽略的地方，教师予以补充强调 播放课件 学生活动：1、以小组为单位，交流讨论自己认为最容易写错和读错的字，并指明易错点。 2＆nbsp;、 以小组为单位，派代表汇报。 识记生字 四、对学群学，合作探究＆nbsp; ＆nbsp; 教师活动：课堂内巡视指导学生进行对群学，重在引导学生交流思考。 播放课件 学生活动：1、学生在家借助导学案，完成独学的前提下进行对群学，对群学的主要内容为导学案中的合作探究部分。 2、对子之间先对学，再 组内，组间进行群学，重点交流讨论不懂的地方。学生和同桌交流回答教师的问题，培养学生的合作探究能力＆nbsp; 五、交流预展，活跃课堂 ＆nbsp; 教师活动：1、＆nbsp;教师巡视预展情况，给予各小组意见。播放课件 2、＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;对于学生的疑问，或错点给予引导， 但不做细讲。（在全班展示时，以质疑的方式再进行纠正）。 ＆nbsp; 学生活动：1、以小组自主选题，教师调配的原则，选择要展示的题目＆nbsp;＆nbsp; 2、遵循小组成员意见，组长分配展示任 务。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp; 3、各成员各司其职，在组内进行预展。 培养学生的合作意识，提高学生的自学能力，锻炼学生的表达能力 六、小组展示，各显其彩 ＆nbsp; 教师活动：1、对于展示错误而大多数学生不能解决的问题，教师予以引导，细讲。 2、展示过程教师以鼓励为原则，多给那些害羞胆小，性格内 向的学生展示机会，可以从念题目开始训练。 ＆nbsp; 学生活动：1、以小组为单位，进行展示。 2、一个小组展示完以后，其他学生进行补充质疑。 3、老师示范进行评价。 培养学生发现问题，解决问题的能力培养学生的合作意识，提高学生的自学能力，锻炼学生的表达能力 七、教师总结，拓展延伸 教师进行小结：虽然是两篇不同的小短文，但它们却有一个共同点，那就是折射出人性的美丽。老师也希望你们也能将这种真善美存留在自己的身体，伴随自己的成 长。 ＆nbsp; 学生活动：＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;学生谈收获加深对文章主旨的理解 ＆nbsp; ＆nbsp;八、随堂检测，补学纠学 ＆nbsp; 教师巡视，了解学情，及时纠错指导。 1、学生10分钟左右的时间独立完成导学案上达标检测部分的练习 2、对本课进行补学纠学 巩固学习效果导学案 ＆nbsp; ＆nbsp; 4.1.1教学活动 活动1【导入】导学案

湘教版三年级语文上册导学案

课题:4、*短文两篇 小组: 学习小主人: 学习目标:.

1.我能正确认写本课8个生字,理解新词在文中的意思。 2.我能正确、流利地朗读课文。

3.我能理解课文内容,体会两篇短文的情感。 学习流程:

【扬帆起航—我自信】

预习: 1、标好每一自然段的序号, 正确、流利朗读全文3遍。

2、 在课后生字表上写好拼音,用圆圈划出文中含有生字的词

语。 3 3、在课文中找出“赔偿、沉默、凝神、淙淙、清脆婉转”这些词语,并通过查字典或联系上下文理解他们的意思,用铅笔写在词语的下面。

4、我能自主学习本课的8个生字并组词。 生字 拼音 组词 生字 拼音