内容发布更新时间 : 2024/5/11 16:26:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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3、作精美的屏保

一、教学目标

1、知识性目标

学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。 2、技能性目标

教师分析和演示屏幕保护程序的制作方法，并指导学生自己练习，让学生在练习的过程中熟练掌握添加屏幕保护程序说明文字、背景音乐的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法。

3、情感性目标

通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力。 二、教学重点

1、添加文字说明 2、添加背景音乐 三、教学难点

屏幕保护程序的制作 四、资料准备

1、准备好前两节课获取的素材和相关的音乐材料，以便讲解时使用； 2、准备“试一试”中的有关材料（可以在关盘中查找），以便上课时发给学生使用。 教学过程

一、导入新课

先将上课前准备好的屏幕保护程序设置给学生观看，然后对该屏幕保护程序进行分析，指出它包括那些部分，激发学生的学习情趣和欲望。

二、教授新知

1、知识前后对比：图片处理过程中添加文字说明和在制作屏幕保护程序过程中添加文字的区别（图片的文字说明只是在图片出现时才出现，而屏幕保护程序上的文字是在屏幕保护程序出现时就一直出现，可以出现在不同图片中）。

2、添加背景音乐。路径。补充介绍获取方法：关盘拷贝；网上下载。 3、屏幕保护程序的安装保存。 4、屏保程序密码的设置

5、用“任务驱动”的教学方式教授设置桌面的环节。 三、教师小结 信息处理的过程

搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、发布作品 单元：第二单元 小小书签我来做

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4 书签大小规划好

一、教学目标

1、知识性目标

掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。 2、技能性目标 通过学习，使学生了解制作书签的基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。

3、情感性目标 通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯。 二、教学重点

1、书签制作的简单流程。 2、设置纸张大小。

3、页边距的定义与调整方法。 三、教学难点

书签制作的简单流程。 四、材料准备

1、搜集一些不同大小的实物书签，以便给学生展示，让学生对书签有真实的印象；

2、准备一些用“Word文字”软件制作的电子书签，用来分析书签的制作步骤。 教学过程

一、导入新课

1、给学生展示一些精美的实物书签，让他们在欣赏的同时了解书签的基本作用并对书签的一般大小有一个初步的印象；

2、展示用“Word文字”软件制作的电子书签，并告诉学生实物书签一般都是通过电脑制作后印刷出来的。

二、讲授新课

1、对其中的一个电子书签进行认真分析，阐述书签制作的一般流程，让学生对书签的流程有一个大致了解。

2、设置纸张大小及页边距

（1）设问：我们以前学过制作课余计划，那是纸张比较大，一般是“Word文字”软件的默认大小，现在我们制作书签能不能用默认的纸张大小呢？

（2）让学生用尺子简单地测量一下实物书签的长和宽。 （此手段激发了学生的兴趣，而且能让学生参与思考，并从活动中亲自感受设置纸张大小的的必要性。）

（3）教师演示书签大小的设置方法，然后让学生跟着练习。 （4）质疑，让学生尝试设置横向纸张的方法。

（5）详细介绍页边距的定义，通过实物书签或课本进行讲解。

（6）让学生动手测量信息课本的页边距，亲身体验与感受页边距的概念。 （7）教师演示页边距的调整方法。 三、教学小结 教后：本节课的基本概念比较多而且不好掌握，如果教师只是一味地对照课本讲解，学生不但不容易听懂而且会对此内容失去兴趣，因此在教学过程中教师要善于组织学生进行活动，通过他们的简单活动活跃课堂气氛，并使学生掌握知

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识，提高学习兴趣。

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5 自选图形做边框

一、教学目标

1、知识性目标

掌握自选图形的插入与修饰方法。 2、技能性目标

通过本课学习，使学生学会在“Word文字”软件中插入自选图形，并掌握自选图形的大小调整、移动、填充、线条修饰等方法。

3、情感性目标

培养学生的应变能力和审美观。 二、教学重点

1、自选图形的插入方法。

2、自选图形的大小调整与移动操作。 3、自选图形填充效果的设置。 4、自选图形线条的修饰。 三、教学难点

用自选图形制作边框的思路设计。 四、材料准备

将本课将出现的做平准备好，以便上课时向学生展示、分析制作方法，这样可使本课的任务更加明确。 教学过程

一、导入新课

1、介绍本单元第一个作品的构成过程。指向书签的内边框和外边框，提问： （1）这些是如何制作的？

（2）是用画直线的方法构成的还是直接绘制矩形构成的？ （3）线条的颜色效果是如何实现的？

（4）边框中的图片或颜色效果是如何显示的，是直接插入图片调整而成的吗？

2、让学生思考回答，吸引学生的注意力。 二、教师讲解演示

1、介绍自选图形绘制过程，并演示。

绘制自选图形--调整大小--调整位置--设置填充效果--设置线条颜色 2、对照画图程序进行讲解。（让知识得以前后呼应，起到举一反三的作用，有利于学生思维的发散与灵活应变能力的培养）

3、自选图形绘制好后，让学生观察自选图形的特点并思考：为什么上面有圆圈呢？它表示什么意思？引导学生观察。

4、讲解“大小控制点”和“旋转控制点”，学生动手操作。

5、介绍演示填充效果。双击自选图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中进行设置，在“线条与颜色”选项卡中找到相应的选项进行修改。

三、学生独立操作，教师巡视指导

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6 艺术标题会更妙

一、教学目标

1、知识性目标

掌握艺术子的插入方法和修饰方法 2、技能性目标

教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习的过程熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。

3、情感性目标

通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。 二、教学重点

1、艺术字的插入方法。 2、艺术字的修饰方法。 三、教学难点

根据主题需要修饰艺术字。 四、材料准备

1、准备一些带艺术字的墙报或者书签；

2、准备“试一试”中有关材料，以便上课是发给学生使用。 教学过程

一、导入新课

1、给学生展示带有各种艺术字的电子报刊或电子作品，让学生对艺术字的作用与样式有一个整体的印象。

2、学生观察体会。

3、迁移旧知。对本单元第一个书签进行全面分析，特别要给学生讲清楚艺术字的颜色与整个书签的颜色的搭配问题、艺术字的位置与大小问题。

4、明确本课任务：插入与主题相关的艺术字，并对艺术字进行大小与位置调整，对艺术字进行色彩、阴影等方面的修饰。

二、新课教学

1、教师针对插入的艺术字进行演示，详细讲解“艺术字库”对话框。 2、学生动手插入一个艺术字。教师巡视指导。

3、发现问题，质疑：如果发现插入的艺术字被遮住了，那么如何才能使艺术字位于书签边框的上面呢？

4、教师用实物比喻展示对象的层次关系，并介绍“艺术字”工具栏，通过“艺术字”工具栏上的“文字环绕”按钮设置艺术字环绕方式为“浮动于文字上方”。

5、学生分组对杠杆插入的艺术字发表意见，然后提出修改方案。

6、教师对这些方案进行归纳总结，然后演示调整的方案，学生跟着练习。 7、设置艺术字的颜色（即艺术字的填充效果和阴影效果），教师对比上节课自选图形的修饰方法，学生动手体验。

8、小组代表演示、评价。（激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂教学的主题体，提高教学质量。 ）

9、回顾插入艺术字的流程

选择艺术字样式--输入内容--编辑艺术字--调整艺术字的大小 三、小结本课，失师生评价。 反思：本课和上节课的制作过程有点相似，都是先插入对象后对对象进行大

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