内容发布更新时间 : 2024/12/23 20:57:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 2 My Family

单元教材的基本分析

本单元是以family为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分let’s talk中日常生活交际用语为线索，A、B部分let’s learn中的有关家庭成员的单词为桥梁，A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，C部分中的任务活动为落脚点，贯穿整个单元。

A、B部分let’s talk为会话教学，内容为向别人介绍家庭成员的日常交际会话：This is a family .Who’s that man (boy)? He’s my .… Who’s that woman (girl)? She’s my .…。A、B 部分为词汇教学，内容为八个家庭成员单词：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) 、grandmother(grandma)、brother、sister、以及man和woman。A、B部分let’s say为字母教学，学习听、说、读、写字母Ff，Gg，Hh, Ii，并能听懂，会说这些字母为首字母的单词，fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将let’s play，let’s do，let’s chant，let’s sing和story time等形式多样的活动与单元话题串联起来。

在教学中，还应围绕family这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。

学情分析

本单元围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。在教学中要借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

此外，通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，

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鼓励学生在真实情境中会话。

单元教学目标分析

一、知识目标

1、能够掌握A、B部分let’s learn、let’s say中的单词和字母。

2、能够听、说、认读A、B部分let’s learn、let’s talk中的单词和句子。 3、能够正确听读，指认let’s say中的字母和单词，字母要能正确书写。 4、能够理解let’s chant部分的内容并能熟练而有节奏地唱出来。 5、能够了解Story time，Culture等部分的内容。 二、能力目标

1、能听懂会说This is a family .Who’s that man (boy)? He’s my .… Who’s that woman (girl)? She’s my .…Come on Let’s watch TV!并能够在实际情境中灵活、自然地应用。要求模仿正确，语调自然。

2、能够主要学习掌握单词：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) 、grandmother(grandma)、brother、sister要求学生能听、说、认读。

3、能够听说认读写本课所学字母Ff，Gg，Hh, Ii ice。

4、能听懂let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 5、能听懂并能表演story time中的故事。 三、情感目标

1、能通过对家庭成员的介绍，提高学生尊敬长辈，热爱家庭的意识，增强其家庭观念，并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，勇于开口说英语的习惯。

2、能通过学习，了解中西方饮食文化的异同，懂的中西方国家在使用餐具上的不同习惯，并尊重其他国家的习惯。

3、能通过英语与美术、音乐等学科进行整合，提高审美情趣和审美能力。

,并能听懂、会说以这四

个字母为首的单词，如：fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，

单元重难点

1、如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。

2、家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。 3、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

词汇：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) grandmother(grandma)、brother、sister

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、

4、正确认读和书写字母Ff, Gg ，Hh, Ii。

单元教学构想

1、以单元话题为线索组织活动

教学要以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心。教师可以将活动的设计、活动的准备、活动的展现等主动权交给学生，教师仅充当组织者、协调者的角色。本单元以family为主题，把形式多样的活动串联起来，围绕family这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。

2、活动要具有多样性和多层次性

教学活动要对同坐、小组、全班有合理的安排。活动尽可能多的发挥学生的多元智能，尊重学生的个体差异，因材施教，面向全体学生进行分层次教学，使整个教学在和谐有序的气氛中进行。。

3、多种评价，激励学习兴趣

教师应多用表扬和鼓励的语言或小奖品对学生进行积极有效的评价，激励学生的对英语学习的兴趣。

单元教学时数

6课时

单元教学教具

点读机，多媒体课件，单词卡片，教学挂图，人物头饰

单元教学学具

教科书

单元教后感

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