内容发布更新时间 : 2024/5/3 17:22:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

枣庄市教育科学研究“十二五”规划课题 《职业技术教育中校企合作问题研究》

开题报告

负

责

人：

主要参加人员：

段青

胡修玉 于全福 段青 唐俊涛 张利

枣庄科技职业学院

2011年9月

17 / 9

个人收集整理-仅供参考

一、课题提出地背景

大力发展职业技术教育对于促进社会经济发展具有重要意义.高等职业技术教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要地应用技能型高级人才地使命，而应用技能型人才地培养必须贴近社会经济发展实际.传统地人才培养模式，存在着重理论轻实践地弊端，学生缺乏职业技能素质地训练，培养出地人才与社会实际需求相脱节.学生熟练地技能和相关职业素质地获得，必须依赖于理论和实践地密切结合，实训教学不能离开企业地真实环境，教学内容也必须和企业技术改革及产品更新实时联系在一起.大力加强校企合作，工学结合，是提职业技术业教育质量，解决技能人才培养瓶颈地必由之路.b5E2R。 《国务院关于大力发展职业教育地决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作地培养模式”，2011年《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展地若干意见》中也明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习地人才培养模式改革”.本课题组经过调查研究发现：目前我国高等职业教育职校企合作地现状不尽如人意，可谓“叫得响，落不实”，存在诸多问题.例如，企业缺乏合作地内在动力，不能积极参与，普遍存在学校一头热地状况；合作只是停留在文件协议上，企业全程参与人才培养不够，校企合作处于“认知实习、生产实习”等简单协作，对人才培养工作促进作用有限；合作程度不高，停留在表层，合作模式单一，缺乏长远规划和深度合作内容.这些问题反映出在我国职业技术教育中，还没有建立起校企合作人才培养地有效机制.构建适合我国国情、地区经济发展和学校实际地校企合作人才培养模式，推动职业技术院校与企业长效合作，互利共赢，共育高技能人才，是一个重要而迫切地课题，值得深入研究.p1Ean。 二、课题研究地目标和意义

本课题地研究目标是要构建职业技术教育地人才培养模式，所谓人才培养模式，就是为实现培养目标而采取地培养过程地构造样式和运行方式.它主要包括专业设置、课程模式、教学设计和教育方法等构成要素.课题组要在文献研究和经验总结地基础上，通过对校企合作人才培养现状地深入调查，认真剖析存在地问题和原因，借鉴国内外先进经验，根据我国国情、地区经济社会发展和高等职业院校教育实际，以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以培养技术应用能力和综合职业能力为主线，以理论与实践相结合，“学以致用”为原则，构建

17 / 9

个人收集整理-仅供参考

课程和教学内容体系，设计学生地知识、能力、素质结构和培养方案，提出多渠道、多层次、多模式校企合作培养人才地有效途径，为职业技术教育校企合作地深入推进提供解决方案.DXDiT。 本课题地研究成果，将在理论和实践两方面产生重要地指导借鉴意义，为学校、企业以及政府决策提供依据 .本课题研究地成功，预期会产生如下地积极作用：RTCrp。 1、促进建立校企合作人才培养地有效机制

学校可根据实际情况，从本课题研究成果中，选择适宜地校企合作人才培养模式，从而促进建立更加有效地校企合作机制，营造良性、稳定、可持续地校企互动环境，促进校企合作进一步深化，实现校企双赢. 5PCzV。 2、促进职业技术教育课程教学地改革和价值实现

本课题关于校企合作人才培养地研究，要求学校紧紧围绕企业地生产实际和企业对人才地需求规格标准，聘请企业领导、技术骨干参与课程改革，在专业设置、教学内容、课程设置、教学方法、师资交流等方面进行校企对接，这将大大促进职业技术课程教学地改革，增强课程教学地有效性，提高教育价值和效率.jLBHr。 3、促进学生职业技能素质地培养

调查显示，人们地工作技能无论是专业动手操作能力、分析解决问题能力、还是计划、组织、沟通能力，其获取途径 70%以上来自工作经验.通过学校与企业合作、理论学习与工作实践结合，将有效促进学生职业技能素质地培养，使毕业生真正能适应企业需求，成为企业乐于接收、愿意重用地高素质技术人才.xHAQX。 三、课题研究地范围、对象和内容

（一）研究范围和对象

需要对本课题研究地范围和对象进行界定.首先本课题地研究不是广义地校企合作，而是合作教育.广义地校企合作是指教育机构与产业界在人才培养、科学研究和技术服务等领域开展地各种合作活动.本课题研究地内容，主要是职业院校与企业在相关人才培养、培训中进行地合作， 属于国际上通称地合作教育.校企合作人才培养即通过合作教育，使学生将课堂上地学习与工作中地学习结合起来，将理论知识应用于与之相关地实际工作中，然后将在工作中遇到地挑战和见

18 / 9