内容发布更新时间 : 2024/9/20 2:57:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

制作人：孙丽娜 审核人：李强 使用人： 班级

16云南的歌会 第一课时

【学习学目标】

1、掌握文中的生字词。

2、从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。 【学习重点】 理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。

【学习难点】学习本文字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 一、课前积累 早春呈水部张十八员外(其一） 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 二、自主学习

1．独立解决下列的字词。

迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌 (huì) 酬( )和 铁 (gū) (xī)微 2．根据意思写出词语

：引用经典中的语句或故事。 ：打比方。 ：忌怕而隐避。

：形容直往上升。 ：另外开展新的局面。

：本意敬酒，引申为交际往来。 ：快活的样子。

：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 ：形容阳光不强(多指清晨的)。 ：诚实朴素。

3.作者简介： 1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集 散文集 论著<中国古代服饰研究>。

三、合作交流

1、云南的歌会”有哪三种形式?

2、采用比较阅读，分析比较云南歌会的三种形式，在内容上的侧重点和写作手法的

人教版 八年级数学 第四单元 1 导学案编号：4

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差异。

四、教师点拨 点面结合

本文描写场面，采用了点面结合的手法。如写“村寨传歌”的场面，有全局描绘，有局部刻画，点面结合，生动精妙地向我们展示了云南的民风民俗，让我们领略到一种独特的地域美。

点面结合，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点 ”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及连接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。“点”，是指场面中具有代表性、特征性的细节；“面”，则是指整体的场景和气氛。点面结合多用于场面描写。

场面描写要做到点面结合，应注意以下两点： 1.选准“点”，即选准文章所要表现的重点人物或重要内容。 2.写好“面”，因为面的描写，常常能够起到烘托和渲染的作用。 注意“点”的刻画，重视“面”的描写，这是写好场面的关键。 五、中考链接

1、下列句子没有语病的一句是（ ）

A、对青少年进行爱国主义教育十分刻不容缓。

B、通过“告别网吧”的主题班会，让同学们产生了很大的触动。 C、地震可以摧毁我们的房屋，但休想摧跨我们钢铁般的意志。 D、“如烟”是一种高科技产品，能防止对身边的人不会造成“二手烟”的危害。 2、请选出下列句子中加点的词语运用正确的一项。（ ） A、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩。 ．．．．

B、没有想到老师会问到这个问题，我站起来，不知道怎么回答，满脸通红，一时非常狼藉。 ．．

C、“鸟巢”体育场独具匠心的外观设计，令人叹为观止。 ．．．．D、2008年“4 28”胶济线火车相撞时近年来首屈一指的恶性交通事故。 ．．．．

人教版 八年级数学 第四单元 2 导学案编号：4

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16云南的歌会 第二课时

【学习目标】

1、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 2、学习人物描写、环境描写和场面描写的方法 【学习重点】环境描写的对表现文章主题的作用。

【学习难点】 揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。 一、课前积累 无题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟竟觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 二、自主学习

1、朗读2～3段，思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注。

2、这两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？

三、合作交流

自由阅读第四段，体会本段优美传神的景物描写。提示：抓住关键性词句分析。

人教版 八年级数学 第四单元 3 导学案编号：4