内容发布更新时间 : 2024/5/4 5:14:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元：准备课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时

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第一课时

教学内容：数一数 教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重点：有序观察图画，准确数出图画中人或物的数量。 教学难点：按一定顺序分类指物数数，并用完整的语言表达。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里，我们要一起学习很多的数学知识。数学知识能帮助们解决和不辞中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？请你试着数一数。

板书课题：数一数 二、引导观察，指物数数 出示图画，引导数数。

课件演示：静态的校园图景中，一面红旗迎风飘扬，充满了欢声笑语，先出示一位老师，再逐一出示人和物。

【设计意图】将静态的画面动态化，激发学生学习情趣，也有意识地让学生学会在繁杂的画面中，逐一分步、分块地进行观察。

师：开学的第一天，同这们都高高兴兴地来到学校，美丽的校园充满了欢声笑语。小朋友们看一看，互相说一说，你从图中看到了什么。

1.看图无序观察。 学生看什么说什么。

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【学情预设】有一些学生、一位老师，有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟…… 2.引导有序观察，学说完整话。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的小朋友还能说出它们的数量有多少，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。比如：先数数目比较小的，再数数目比较大的，大家试试看，再互相说一说。

【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数。感受观察、数数的顺序和方法。

（1）边指边数出数量是1的人或物。 师：同学们，仔细看一看，这里有几面红旗？ 师：一面国旗，可以用数“1”表示。

师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数“1”来表示？

学生上台指图，边指边数。

课件上同时出现学生描述的人或物的图片。

【学情预设】一面国旗、一位老师、一栋教学楼、一个足球……

师：一面国旗、一位老师、一栋教学楼、一个足球……它们的数量都是1，都可以用数“1”来表示。

师在黑板上贴出一面国旗，并画一个圈，板书“1”。 （2）边指边数出数量是2的人或物。

【学情预设】两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼……

师：两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼…… 它们的数量都是2，都可以用数“2”来表示。

师在黑板上贴出两个单杠，并画个圈，板书“2”。 （3）边指边数出数量是3、4、5、……、10的人或物。

【学情预设】3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树……

对于数量比较多或比较分散的人和物，请学生说一说你是怎么知道的，你是怎么数的。根据学生数出的数量，出示相应的图片、画圈，并写上对应的数。

（4）按顺序数一数画面上1至10的人或物。 翻开书，对照图片再完整地数一数，说一说。

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