内容发布更新时间 : 2024/5/13 21:32:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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初中美术人教新课标角色游戏教案

【课题】

美术第15册第8课 角色游戏 【学习领域】 综合·探索 【课 时】

一课时

【教材分析】

? 本课属于“设计·应用”，重在提高学生的动手能力，形成美化生活的意识。 ? 面具的历史十分悠久，它蕴涵着丰富的文化内涵，集文化性、民族性、宗教性与一体。本课让学生们走进面具，揭开面具神秘的面纱，了解面具的起源与发展，并动手制作充满现代感的面具。

? 可结合校园里的文化艺术活动，让学生戴着自己做的面具进行表演，感受面具独特的艺术魅力，尽情体验创作带来的快乐。

【学情分析】

? 学生在本课教学以前就学习过《立线装饰》、《打开的喜悦》等设计·应用课程，有一定的手工制作基础。

? 制作面具有较强的游戏性、趣味性，很容易激起学生兴趣，面具那夸张略带变形极具戏剧性的表情能给学生深刻的情感体验。

【教学目的和要求】

? 体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。

? 实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。 欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。 【教学重点】 面具的制作方法 【教学难点】

面具的创意设计、纸面具的变化处理。 【教学设计理念】

此课程设计的总体脉络如下：

? 由欣赏面具导入学习，简介面具的历史与文化，使学生对面具有初步的感性认识；

? 欣赏各类面具的图片，深入了解面具艺术，并用问答形式分析其各自的特点；

? 通过游戏，理解面具是如何表现人物性格特征的，解决面具设计问题；

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? 思考面具的制作方法、材料、步骤，解决面具制作问题； ? 教师示范制作过程，与学生合作完成一个面具； ? 明确作业要求，学生分组实践操作；

? 请学生戴上优秀的作品在班级表演，评出优秀表演奖等，体会面具创作带来的快乐；

? 课后可编排出情景剧戴着面具表演，也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。

【教具准备】

教师：多媒体课件，教师、学生范作，水粉颜料、剪刀、胶水、彩纸等绘画、制作工具等。

学生：铅笔、橡皮、水粉颜料等绘画材料，剪刀、胶水、彩纸等制作工具 【教学程序和内容】

一、组织教学（注意检查学生的学习工具） 二、导入新课

教学过程：

播放傩戏视频，引导学生观察并思考： 1、刚才他们表演的叫什么？ 2、他们为什么要戴面具呢？ 面具在表演中起什么作用？

3、片子中的面具是用什么材料制作的 教学说明：

通过视频激起学生兴趣，用问题引发学生思考，并初步了解面具文化，导入新课教学；

三、讲授新课： 教学过程：

活动一：欣赏与感受

1、文字介绍：面具的起源和发展

? 面具——制作好戴在脸上的装饰品，其造型常常凝聚了角色最有代表性的表情特征。

? 中国面具已有4000年的历史。 ? 动物假面是面具最早出现的一种形式。 2、图片观看：不同类型的面具 动物假面 欧洲面具 傩面具 非洲面具 藏面具 现代面具 戏曲面具 学生自制面具 活动二：小游戏——连连看

将面具图片与几个性格说明相配对 慈祥宽厚 猛威武 诙谐幽默 天真可爱 儒雅智慧 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载

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活动三：讨论加强理解

? 学生分组讨论 ：面具通过什么表现了性格特征？

? 小组代表回答问题，教师引导得出结论：色彩和造型的夸张、变形→角色性格→烘托气氛、表达情感 活动四：面具的表情设计

展示两张表情迥异的图片，并说明表情特点：

? 眉眼弯弯，嘴上翘

? 面肌狰狞，嘴似瓢，怒目圆睁，眉梢吊 教学说明：

? 首先通过文字图片的展示，加深学生对面具的感知； ? 然后通过游戏及讨论理解面具表情对性格塑造的作用； ? 观看图片，讲解表情特点，为下一步设计制作作好准备。 四、课堂练习：

活动一：想一想

1、制作一个纸面具需要的材料：卡纸、包装盒、报纸、皱纹纸等纸材。 2、面具的表现内容：人物、动物、植物、卡通形象等。 3、纸面具的制作方法

①步骤：先构思画稿，再剪贴形象。 ②技法：画、剪、切、卷、折、贴等。 活动二：教师示范制作技法与制作过程

活动三：学生作业，教师指导

1、以人物、动物、植物或卡通等任一形象为内容设计制作一个纸面具，可选半遮面式或全遮面式。

2、要求形象夸张、变形，突出主体形象。 3、颜色搭配要协调，具有较强的视觉果。

4、面具轮廓要比脸型稍大一些，把握好两眼间的间距。 教学说明：

? 示范多种制作方法为学生创作做指导

? 作业要求明确，内容不限，学生可选择自己喜爱的形象进行设计，增加其学习自主性。

五、展评总结：

? 请为你制作的面具设计一个动作和一句台词，并戴着面具上台来表演。 ? 请同学们评出最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳表演奖等。 教学说明：

? 通过学生自我展示、互评作业，加深学生对面具制作的理解。

? 用各种具体的奖项，发掘学生的闪光点，充分肯定他们的优秀之处，调动学生的学习积极性。

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