内容发布更新时间 : 2024/5/3 17:39:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

谈谈中小学教师备课问题

教师为了提高教学质量在备课时不仅要勤钻课标及教材,而且还要吃透学生。光备教材而不备学生,教师的劳动就失去了有的放矢的准星。 所以说备课是每个教师不可缺少的基本功,古语说:“工欲善其事,必先先利其器”,讲的很有道理,本人仅就教师备课问题谈谈的粗浅的看法。

所谓备课,就是教师上课前的准备。包括学习国家教育方针、政策或课程标准,钻研驾驭课堂能力等等。这是教师经常的、大量的工作,毛主席生前说:“不打无准备的仗”,一位有五十年教龄的特级教师说:“直到退休前,不备课,我是不敢上的”。可见不论是青年教师、中年教师、甚至资历很高、教学经验很丰富的老师都需要细心地、充分地准备,只有这样每一堂课的教学质量才能得到保证。

教师备课是一项经常的工作,包括的范围很广。广义的说,教师的进修,平时不断提高政治、思想和业务水平,都属于备课的范畴。所以,每个教师应经常阅读参考书,积累资料,写备课笔记等。这是需要付出大量的艰苦劳动的,即所谓“儿番心血一堂课”,有人错误的认为备课就是课前看课本,或者抄抄“优秀教案”和参

考资料就可以了。其实不然,上课绝不能看对象,千篇一律,而必须根据学生的不同水平进行创造性的准备。

1?背酝附滩囊患幢附滩摹Ｒ欢ㄒ?深入钻研教材,通读和精读教材,对教材内容充分理解,透彻掌握。

2?泵?清底数一即备学生。有人称做“目中有人”。就是对学生的思想状况、接受能力、学习态度、知识基础等十分了解,以便在讲课时恰当考虑要求高低,进度快慢,作业多少等问题。 3?苯簿糠椒?,即备方法。怎样更能激起学生的真情实感,更清楚、更能集屮学生的注意力,更有利于学生理解,掌握和巩固,都要有恰当的方法。

4?绷?系实际一即备实际。要在备课中〔a、给学生:哪些基础知识?让学生掌握哪些技能技巧?)双基在实际中有些什么应用? 培养学生怎样的观点和方法?使教学更加形象、真切、具体、生动,便于学生接受理论,并把理论应用于实际。

5?毙春媒贪浮０衙刻每蔚慕萄?目的,内容、方法、时间安排以及作业等写成书面计划,作为教学的依据。

此外,备课还要在个人钻研的基础上进行集体研究,互相学习,取长补短。

备课三分种,即学前备课,课题备课和课前备课。 学期备课。其意义在于加强教学的计划性。教师上课不能讲一节备一节,而应在学期(或学年)开始前对自己新任课程进行全面的研究,作出通盘的安排,订出一学期(或学年)教学工作计划,也叫教学进度计划。在计划中,规定出在一学期(或学期)中要讲的题目,每个题目所需用的课时,设备、教具以及复习、考试、考?

说娜掌诘鹊取＞咛逅狄?做好下列工作:

1?比?面研究本学期的教学内容一教学大纲,教科书和教学参考资料,明确本学期总的教学目的,知识体系以及各章节在整体中的地位和作用,把握各课题的关键,重点和难点。 2?绷私馑?任班级学生情况,弄清他们的知识水平、思想状况和接受能力等,以便有的放矢,因材施教。

3?弊急负腿范ǜ骺翁馑?需要的教具和其他材料。在完成上述工作的基础上,再根据上课时间表和校历写出教学进度计划。计划的结构一般包括学生情况的简历分析,本学期总的教学目的、任务要求,提高教学质量的措施以及教学内容和时间的具体安排〔包括:讲课、实验、课内外作业、复习考试、考查以及教具准备等)。计划的具体写法没有固定的格式,可以用文字表述,亦可采用列表的形式,但要切合实际,方便执行。

课题备课。就是对课标上的每一章,每一个单元、每一个较大的题目作系统的准备。因为这些内容不是一节课而是需要几个课时才能讲完(如一篇讲读课文)。在这种情况下要求教师钻研课标,确定这个单元的教学目的,掌握单元教学的关键、重点、难点以及内在联系,针对学生的学习情况安排教学进度,作出课题(或单元)的计划。

课前备课。是指教师对每一堂课的准备,拟定这个课时的上课计划,也就是教案。

教案的作用首先是教师讲课的依据。有了教案,教师才能有