内容发布更新时间 : 2024/6/3 22:36:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

部编版《揠苗助长》教学设计

教学目标：

1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能贪快，要按规律办事。 3、能把故事讲给别人听。 教学重、难点：

重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会寓意 课前准备：

《揠苗助长》多媒体教学课件 生字卡片 教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

今天老师给大家带来了一个小故事，故事的题目叫做《揠苗助长》（板题，齐读课题）“揠”就是拔意思，这个故事也叫《拔苗助长》 再读课题（同学们的声音真响亮） 二、 初读课文，感知文章大意。

师：看大家都已经迫不及待想去读这个故事了，那还等什么，赶快打开书122页，把课文读一读。

（1）读的时候要借助拼音朋友的帮助，把字音读准，把句子读通顺，遇到长句、难句多读几遍；

（2）想想课文讲了一件什么事？开始吧。

课件：古时候有个人，他（ ），于是，就把禾苗（ ），结果（ ）。 三、学习课文 一）希望

师质疑：你从课文的哪个自然段读出那个人希望自己的禾苗长得快些？（第一自然段）

自由朗读第一段，划出相关的语句。 出示第一段，指生说。

师：大家看第一句——‘巴望自己田里的禾苗长得快些……天天到田边去看。’ “巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，（板书希望：长快）

师：而禾苗长得如此之慢，他心情如何？能用文中词语回答吗？（焦急、着急） 1)认识“焦”：

出示生字卡片——“焦”，

师：这个字念什么？大家知道它在古代是什么样吗？看这里！ 出示焦的演变过程。

师：大家看，这个字的上面一部分像什么？（鸟儿）对，下面呢？（火）是啊，大火熊熊燃烧，鸟儿的羽毛都要烧焦了，我想它的心情一定也很（焦急）随着时间的脚步，到了今天，这个字逐渐变得简单多了，就成了今天“焦”的样子。 师：大家看，“焦”的结构是怎样的，偏旁又是什么？ 指生说。

师：这个字要求我们会写。谁来当小老师，告诉大家，写的时候，要注意什么地方？

指生说。（师相机强调）

师范写一个，生仿写两个（巡视，提醒学生在写好字的同时保持良好的写字姿势）展示、评价。

师：是啊，从字形上看这把火是烧在了短尾巴鸟身上，可今天的这把火却烧在了种田人的心里，再读读这段话，相信你会有更深的感受。（生齐读）看还能从哪些词语中可以体会出农夫很着急？ （天天、转来转去）

师：它这么急，田里的禾苗真的就一点儿也没有长高吗？

比较（1、禾苗一点儿也没有长高。2、禾苗好像一点儿也没有长高。） 师：读一读，两句话有什么不同？

师：是啊，加了一个好像，说明禾苗长高了，只是长得太慢了，一时看不出来。看来老农真的是太心急了！ 指导学生读出急。 二）办法

师：终于有一天，着急的老农想出了办法。走，去看看！ 师：谁来说一说，他在干什么？（出示老农拔苗的图片）

师：（板书办法：拔高））课文中哪里告诉了你，读读二、三段，找一找（出示幻灯片方法——一棵一棵往高里拔。） 指生读句子。齐读。

师：那么，哪位同学想上台来表演一下？

指生表演。（在小演员干累了，想休息时，师不停地督促其快点干！）

师采访“老农”：看来农夫真的要坚持不住了！老爷爷啊，您这样一棵一课的拔，感觉怎么样？（累死了）我看你都出汗了，好，快去休息休息吧！ 师：这位农夫累得可真不轻啊！再读读课文，看，还从哪些词语看出农夫很累？ （筋疲力尽、喘气、累坏了） 2)认识“喘”：

出示生字卡片——“喘”，

师：这是谁？（喘）请大家做个喘的动作！ 生做喘气状。

师：气，是从哪里来？（嘴巴里）难怪它的偏旁是？（口字旁！）

师：农夫拔了半天的禾苗，这么累，可他的心情怎么样？（出示图片）（高兴）从哪句话看出来的？

指生读句子。（力气总算没白费，禾苗都长高了一大截！） 师：长高了多少？（一大截）

3)认识“截”，跟老师读。跟它长得相近的字还有栽、载、裁，编儿歌识记。（出示形近字：栽、载、裁）

师：难怪他会这么乐呢！好，谁来带着高兴、得意的心情读读这个自然段？ 指导生有感情读。 三）结果，揭示道理

1、师：农夫这么苦这么累，结果怎样呢？（出示禾苗枯死的图片）第二天，它的儿子跑到田里一看，禾苗都——（枯死了）

2、现在你知道故事题目的意思了吧（把禾苗拔高，帮助它成长）

3、这位农夫这个办法好吗？这样做对吗？错在哪？为什么？（错，违背了禾苗生长的规律。）

4、师：如果，你就是农夫的儿子，看到禾苗都死了，一定有很多话要跟爸爸说吧！现在我就是那位农夫，你是农夫的儿子，也就是我的儿子，你想跟我说些什么？ 生自由说。

师：真是奇怪，我费了那么大的力气，禾苗怎么会都枯死了呢？ 生说原因。（根离开了土壤、土壤里面含有水分及养料、你太着急了） 师：我可真蠢啊！那孩子你们说，我该用什么方法帮助他们生长？ 生说方法。（施肥、松土、拔草、浇水）

师：儿子，我知道了！禾苗的生长需要一定的时间，有一定的规律，我好后悔啊！