内容发布更新时间 : 2024/5/8 14:43:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

初中政治八年级下册高效课堂资料 初中政治七年级下册高效课堂资料

18.1 依法保护自己 教学设计

主备人：刘平 参备人：张新文 崔德智

【教学目标】

1.通过对现实生活中侵犯未成年人合法权益的案件分析，增强自我保护意识。 2.通过对未成年人依法维权的案例分析，提高运用法律保护自己的能力。

3.通过自主学习课本，掌握自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。

【教学重难点】

重点：自我保护的方法和技能。 难点：获得法律帮助的方式和途径。

【教学过程】

一、导入新课 板书课题

（一）导入新课

俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对复杂的社会生活环境，可能遭遇的意外伤害和不法侵害，你有防范意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？今天这节课我们就来学习《依法保护自己》。（板书课题）相信你会有很多的收获。

（二）自学指导

请同学们根据自学指导学习本节知识98-102页，标注问题，勾划答案要点，梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。 1.未成年人自我保护的方法和技能有哪些？

2.未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？ 3.我们应该如何依法保护自己？

（二）自学检测反馈

1.未成年人自我保护的方法和技能有哪些？ 2.未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？ 检测后点拨引导：自我保护的方法和技能

①一般侵害、侵害较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决；还可以申明权益合法，借助法威来制止侵害，维护自己的合法权益。

②当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要保持头脑冷静，采用机智灵活的方法与其斗争。可以采取“呼救法”、“周旋法”、拨打“110”报警等寻求救助。万不得已时，可以实施正当防卫。两害相权取其轻，争取把损害降到最小，力求保全自己。

③遇到自然灾害、人为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。

补充：法律在线：正当防卫：为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，属于正当防卫。正当防卫是法律赋予公民

的一项权利，也是公民同违法犯罪行为做斗争的一种有效手段。正不防卫虽然对加害者造成一定的损害，但不具有社会危害性，不负刑事责任。

2.未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？

①遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助，能够给予我们提供法律服务和帮助的机构有如律师事务所、公证处、法律服务所等。

②非诉讼途径维权，这是常用的有效手段。可以向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷。

③非诉讼途径以及其它方式不能解决问题时，通过诉讼途径维权。通过“打官司”讨回公道，这是维权最正规、最权威、最有效的一种途径。经济困难可以申请法律援助。

④也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。 学法指导：要注意归类，抓住关键句。 3.依法保护自己：

掌握自我保护的方法和技能；获得法律帮助的方式和途径。 探究一：续写故事

2017年3月25日晚，某市一名初一学生小凡在从其姥姥家回家的路上，遇到两名持刀歹徒对他实施抢劫……

1.请构思故事的结局，并谈谈你对自己设想的结局的看法。

2.归纳总结：面对歹徒行凶时，我们可以采用哪几种有效的自救方法？ 预设答案：

1.小凡面对行凶歹徒，可能有三种结局：①忍气吞声，任其侵害；②与歹徒展开殊死搏斗；③智斗歹徒，设法逃脱、报警。

看法：① 不可取，这不仅不能维护自己的合法权益，只能助长歹徒的嚣张气焰，使自己受到更大的侵害；②也不可取，因为未成年人与歹徒力量悬殊太大，还不足以抵抗外界侵害，硬拼与蛮干会造成不必要的伤亡；③可取，面对持刀歹徒，未成年人要靠智慧，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自己，维护自己的合法权益。

2. ①面对持刀歹徒，首先要保护清醒的头脑，不要慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。②可以采用“呼救法”、“周旋法”、拨打“110”报警等寻求救助。③万不得已时，还可以实施正当防卫。两害相权取其轻，力求保全自己。

探究二：献计献策

小慧是个13岁的小姑娘，父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个小弟弟，。小芳刚读完小学六年级，继父就不让她上学了，把她送到一家理发店当学徒。小芳几次找继父哭着恳求让她上学，可是继父以家中困难为由就是不答应……

请你为小慧出主意，她应该采取哪些方式途径才能有效地维护自己的合法权益？ 预设答案：

1.小慧要想维权，首先她要想到能够给予她提供帮助和服务的法律机构，这些法律机构有律师事务所、公证处、法律服务所等。

2.她可以采用非诉讼途径解决。找到父母的单位领导，希望能帮助解决。或者可以通过政府向有关部门、司法机关、人民团体等反映问题，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷。

3.如果非诉讼途径还不能解决，她可以向人民法院提起诉讼。假如经济困难，可以申请法律援助。

4.也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。

四、当堂训练

过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。 （一）结合所学，思考社会现象 小方教会我

13岁时，小方被歹徒绑架，他沉着机智，假装顺从，稳定歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间。经过与歹徒50个小时周旋，他终于等到了警察的成功营救。

14岁时，小方父母离异，他跟随母亲生活，父亲却不愿意承担他的抚养费。他找到父亲的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父亲的严辞拒绝。小方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，小方父亲终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。 请你根据所学知识，归纳总结，你从小方的事例中学到了哪些自我保护的方法。 预设与点拨： 小方的做法启示我们

1.我们要学会自我保护。当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要学会智斗。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”、拨打“110”报警等寻求救助。

2. ①要学会依法维权。

②非诉讼途径维权，这是常用的有效手段。可以向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷。

③非诉讼途径以及其它方式不能解决问题时，通过诉讼途径维权。通过“打官司”讨回公道，这是维权最正规、最权威、最有效的一种途径。经济困难可以申请法律援助。

④也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。 （二）自我反思

熟记所学，构建思维导图。

课堂总结：同学们，当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益，面对凶残恶煞的犯罪分子，我们要智斗，学会借用法律、社会的力量进行自我保护。

附：板书设计 1.自我保护的方法和技能 依法保护自己