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人教新课标版2019-2020学年五年级下册语文第2单元第7课《祖父的园子》同

步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础知识达标 (共6题；共37分)

1. （4分）看拼音，写词语。 zhuàng dào zhī zhū ________ shài gān ________

________ jī è ________

bǎo mǎn ________ piào liang ________

zhǔn bèi ________ dí zi ________

shān dòng ________ cǎo duī ________

2. （6分）给多音字注音并组词。

埋 ________ ________ ________ ________ 冠 ________ ________ ________ ________ 挨 ________ ________ ________ ________ 3. （6分）在横线上填入合适的词语。

________的陀螺 ________的状态 ________的风姿 ________的时刻 ________地挑衅 ________地躲闪 ________的甜头 ________的自豪 4. （6分）写出近义词

裹挟—________ 突如其来 —________ 渺茫—________ 5. （10分）按课文内容填空。

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（1）司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块________，使劲砸缸，缸里的水流________，掉进水缸的小朋友得救了。

（2）司马光救人这件事可看出他是个遇事________、________、________的孩子。 6. （5分）按按要求写句子。

①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)

②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)

③我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)

④祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加下划线词语写一句话)

二、 现代文阅读 (共2题；共21分)

7. （16分）阅读下面的文字，完成下列各题。 “煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，

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多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 （1）根据意思，选出文中相应的四个字的词语（ ） ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 ②一下子明白过来。 ③心里不明白，不理解。

A . 得心应手、豁然开朗、品味一番 B . 得心应手、豁然开朗、疑惑不解 C . 豁然开朗、得心应手、疑惑不解

（2）结合课文内容，对“读书破万卷，下笔如有神”理解正确的是（A . 读的书突破一万本后，写文章时才会有神仙相助。 B . 只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。 C . 读的书达到一万本时，写作时才会有灵感。 （3）杜甫的“煮书”的方法是（ ）(多选) A . 就是不停地多读、多看。 B . 把书读懂、读透。 C . 反复诵读品味。

（4）“煮书”的好处有（ ）(多选) A . 可以帮助学好语文。 B . 能帮助体会文章情感。

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