内容发布更新时间 : 2024/7/4 15:37:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

6 千人糕

教学目标

【知识技能】 1.

认识 12 个生字，会写 9 个生字。借助拼音读准字音，自主识

记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】 自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共 同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】

1. 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2. 感悟积累对自己有启发的句子。【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1. 同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1. 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字， 不少字，不重复；标出自然段序号。

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2. 我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） n énɡwèi m ǎi j ùɡānzh īti

án c ài l áo

菜 劳

能 味 买 具 甘 汁 甜

（ 1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他

纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。出示：

ɡāot èmɑzh èáo su àn xi āo sh òu d íqu èy īnɡ 糕 特 嘛 蔗 熬 算

销

售

的 确 应

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。

（ 3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。 3. 再读课文，初知内容。

（ 1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？ （ 2）自由读文，小组交流。 （ 3）汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。 （三）识记生字，指导书写 1. 出示生字：能

味 买 具 甘 汁 甜

菜 劳

读一读生字，并扩词。

2. 这些生字，你们是怎么记住的？鼓励学生多种方法识字：

加一加：“口 +未”就是“味”，“舌 +甘”就是“甜”，“艹 +菜”是

“菜”。

减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买” 。“熊”减掉“灬” 就是“能”。“真”减掉“十”就是“具” 。

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换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去

用舌舔一舔。”是“甘”。

3. 自由组合学习生字， 观察一下上面的生字， 想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4. 让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。 出示生字的田字格课件：能

味 买 具 甘 汁 甜 菜

劳 。

“能”；右边的两个“匕” ，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且” ，要多一横。

“劳”注意不要漏掉中间的“冖” 。

另外，“汁”左右结构，左窄右宽。 “菜”上下结构，上窄下宽。

“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

5. 当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。 6. 7. 8.

学生书写生字。生描红，师巡视指导。

交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生

字。

（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字

的词或句子。

（四）课堂回顾，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

第二课时

（一）复习生字，质疑导入。

1 ．检查认读生字词。

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，

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