内容发布更新时间 : 2024/10/24 10:16:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2016—2017学年度第 二 学期三数下公开课教案

课题：长方形、正方形面积的计算 执教者： 杨连寿 教学时间： 2017.4.20 1、经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长方形、正方形面积的计算方法。 教学目标： 2、理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长方形、正方形面积的计算公式，能运用公式进行长方形和正方形面积计算，并能解决简 单的实际问题。 3、在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。 教学重点： 理解并掌握长方形和正方形面积计算公式 教学难点： 理解长方形面积公式的意义。 教学准备： 课件 教学活动 一、复习导入 二、探究新知 （一）摆面积 1.出示一个长5厘米、宽3厘米的长方形，让学生求出它的面积。 结果预设一：学生用方格纸将长方形全部排满，正好排了15个。 预设二：学生只摆了长的5个方格和宽的3个方格。 2.通过追问，突出计算面积单位个数的方法。 为什么要全部排满?像第二种情况之排一部分行不行？（重点引导第二种情况） 3.第一种情况数数看全部面积单位的个数。 第二种情况：5×3＝15（个）；学生说一说5和3分别代表设计意图 复习旧知，为新课做好铺垫。 动手操作，体验探究过程 结果比较，引发思考，寻找最优方案 深入思考，让学生尝试探究长方形长、宽和面积的关系 什么，15又代表了什么？ （二）摆一摆，填一填 1.长方形长、宽与面积单位的个数有什么关系？ 2.组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，边填表。 教师总结板书：长方形的面积=长×宽 （三）通过量一量，再计算类推出正方形面积的公式，并说说如何得出的。 正方形的面积＝边长×边长 三、巩固练习 四、作业 五、全课小结 六、教后反思 放手探究，自主学习，在探索中发现规律，得到结论。 类推出正方形面积的公式，并说说如何得出的。 练习强化，巩固新知。 全课小结。 板书设计 长方形、正方形面积的计算 每行摆5个 长是5厘米 摆3行 宽是3厘米 共5×3＝15个1平方厘米 长方形面积5×3＝15(平方厘米) 长方形的面积＝长×宽 正方形的面积＝边长×边长