内容发布更新时间 : 2024/5/23 6:09:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新粤教版一年级下册科学目录

第1单元 水和空气 1清清的水 2往水中加点东西 3空气是什么样的 4空气还藏在哪儿 第2单元 我来做小船 5哪些物体是浮的 6做个小竹筏 7我的小船 第3单元 百变的纸 8一起观察纸 9纸都吸水吗 10让纸张更结实 第4单元 校园里的生物 11草地里有什么 12我们的动物邻居 13观察小动物 14校园里的植物

第1单元 水和空气

1清清的水

教材分析

《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。

学情分析

水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。

教学策略

根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：

1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。

通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。

2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。

把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。

教学目标

1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。

2.能用多种感觉器官观察清水。

3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 教学重、难点 教学重点：

知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 教学难点：

能用多种感觉器官观察清水。 教学准备

有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。 教学过程 一、任务驱动

媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。

问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？ 交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？ 媒体：出示本课课题：“清清的水”。 二、活动探究 1.活动1：自然界的水

媒体：出示自然界中水的照片。 问题：在自然界里，你见过哪里有水？

活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。

小结：水广泛分布在自然界里。 2.活动2：观察一杯水

任务：在这两个不透明的瓶子里分别装着清水和茶水，在不把它们倒出来的情况下，你能分辨出哪瓶是清水，哪瓶是茶水吗？

活动：学生用多种感觉器官去观察，分辨清水和茶水。 交流：说说哪瓶是清水，哪瓶是茶水，用什么方法分辨出来的。 任务：把瓶里的液体倒出来，看看你们猜对了吗？清水与茶水还有什么不同特征？

活动：观察一杯清水和茶水，比较它们有什么不同特征。 交流：清水的特征是什么，它与茶水的特征有什么不同。 小结：水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 3.拓展

问题：（出示一杯牛奶）这是一杯清水吗？ 交流：清水与牛奶有什么不同特征？

任务：课后再观察其他的液体，并比较一下它们与清水有什么相同和不同的特征。

板书设计

第1课 清清的水 眼看：水没有颜色、可以流动

鼻闻：水没有气味 舌尝：水没有味道

教学反思

2往水中加点东西

教材分析

《往水中加点东西》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第2课。本课由两个活动组成。活动1是“往水中加盐”，活动2是“都能溶解吗”。先是重点观察食盐在水中的变化，然后再分别把白糖、沙、食用油加入水中进行观察，对比这些物质在水中的现象与食盐在水中的现象是否一样。

学情分析

学生都有生活经验知道汤味道咸的原因是汤里加了食盐，食盐会溶解在水中。学生或许不会用“溶解”这个词来描述食盐在水中的变化，他们认为食盐在水中不见了就是“溶解”了。

教学策略

由于学生对食盐的溶解有一定的生活经验，但他们头脑中的“溶解”概念有不少是错误的。所以教学时从学生的迷思概念入手，使教学更有针对性。先让学生根据生活经验说说把食盐加入水中再搅拌会出现什么现象？根据学生的回答再追问食盐在水中的变化过程，如“是马上就看不见吗”，引导他们实验时不仅关注实验结果还要关注实验过程现象。在学生有了猜测后，他们很想验证自己的想法是否正确，有了学习需求，实验就顺理成章进行。

教学目标

1.知道食盐和白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不可以溶解。 2.愿意继续尝试，进行更多的实验。 教学重、难点 教学重点：

通过将食盐、白糖、沙和食用油分别加入水中，知道食盐和白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不可以溶解。

教学难点：