【新教材】粤教版科学小学一年级下册【全册】教案教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:14:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

等。

整理:鼓励学生对同一类纸张,进行多次观察,这样更有利于学生的思维碰撞,提高思维活动量。

小结:不同的纸具有不同的特点。 2.活动2:折纸花

问题:你能利用纸折纸花吗? 展示:请学生展示折的纸花。

任务:尝试用卡纸和皱纹纸分别折一朵纸花,思考哪种纸更适合折纸花。 要求:选择一种折纸花的方法,分别利用卡纸和皱纹纸各折一朵纸花。比较哪种纸更适合折这种纸花。

活动:按要求分组进行折纸花活动。 展示:按小组为单位展示纸花。

交流:哪种纸更适合折纸花,分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。 整理:卡纸纸质硬、厚,不容易变形,适合用折叠的方法折纸花;皱纹纸纸质软、薄,容易变形,适合用捆扎的方式做纸花。

小结:卡纸较平整,而皱纹纸有较多的皱褶。用卡纸折出来的纸花比较硬挺,能较长时间保持花的形状,而用皱纹纸折出来的纸花有褶皱,花形更容易变化、更好看一些。纸质差异使得各种纸的用途不同。

板书设计

第8课 一起观察纸

方法 纸的特征 折 摸一摸 撕一撕 软硬 厚薄 纸 花 光滑 其他

揉一揉 其他

9纸都吸水吗

教材分析

《纸都吸水吗》是《科学》(粤教科技版)一年级下册第3单元“百变的纸”单元中的第2课。本课设计意图是让学生关注生活中常见的纸的吸水现象,知道有的纸比较容易吸水,有的纸不容易吸水。

本课共由两个活动组成。活动1“吸水的本领”是让学生通过实验探究对比不同的纸的吸水现象存在差异。活动2“做一个纸杯子”是在活动1的基础上进行的,通过该活动让学生发现不容易吸水的纸不是不吸水,而是吸水吸得慢,进而在学生心中建立“有的纸容易吸水,有的纸不容易吸水”的科学概念。

学情分析

通过一个学期科学课的学习,一年级的学生初步具备了观察现象的能力,也开始会用简单的语言对现象进行描述,对科学课的兴趣也在逐步加深。

根据一年级学生的认知水平与探究能力,教材的重点和教学难点是通过观察,发现不同的纸的吸水现象存在差异。这就要求学生能够通过探究活动,观察多种纸的吸水现象,然后进行比较,进而得出“有的纸容易吸水,有的纸不容易吸水”的科学概念,感受纸的奇妙,激发学生对物质世界的探究欲望。

教学策略

1.从教的方面来说,主要采取任务驱动教学法,具体分为以下三个部分: ①通过直观画面,设置问题情景,激发学生学习的兴趣。

②通过观察、发现的探究过程,让学生知道不同的纸的吸水现象不同。 ③通过“做一个纸杯子”的任务,让学生对纸的吸水现象进行进一步观察。 2.从学的方面来说,主要是让学生在探究的过程中建构科学概念,具体分为以下两个部分:

①利用有效问题,充分调动学生学习的积极性,使之成为探究的主体。

②学生在任务的驱动下,兴致勃勃地观察、动手、研究问题,参与探究活动,探索新知,建构科学概念。

教学目标

1.知道不同的纸的吸水现象不同,不同的纸有不同的性能。 2.能根据任务对纸进行简单的加工,制作作品。 3.能用观察的方法了解不同种类纸张的吸水现象。

4.利用提供的材料和工具,进行简单构思和设计,完成制作任务。 教学重、难点 教学重点:

不同的纸的吸水现象不同。 教学难点:

通过探究活动,观察不同的纸的吸水现象。 教学准备

教具准备:报纸、杂志(铜版纸)、作业本(书写纸)、宣纸、记录单、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

教学过程 一、任务驱动

媒体:出示本课任务驱动情境图片:教室里正在上书法课,同学们在练习用毛笔写字时发现,有些纸不吸水,不太适合写毛笔字。

问题:纸都吸水吗?

交流:学生根据生活经验提出自己的猜想。 二、活动探究 1.活动1:吸水的本领 (1)“滴水”游戏

媒体:出示报纸、杂志(铜版纸)、作业本(书写纸)、宣纸的图片。

讲述:同学们,这是我们生活中常见的四种纸,请你们猜一猜,哪种纸吸水现象比较明显呢?

任务:保持滴管与纸张的距离一致,用滴管往四种纸上分别滴一滴水,观察现象,并用绘画的方式把水滴在纸上的形状记录下来。

活动:小组合作,分别往四种纸上滴水,观察并记录。 (2)谁吸水的本领大

展示:请学生代表上台展示记录的图画,说说四种纸吸水的本领是否相同。哪种纸的吸水现象比较明显,哪种纸的吸水现象不明显。

交流:请学生对汇报结果做出点评,老师及时给予肯定与鼓励,并做出补充。

小结:这四种纸的吸水现象是不同的,报纸吸水现象比较明显,铜版纸吸水现象最不明显。

引导:有的纸能吸很多水,有的纸不容易吸水,那同学们能否选择合适的纸制作一个能盛水的纸杯子呢?

2.活动2:做一个纸杯子

任务:选择合适的纸,制作一个能盛水的简易纸杯。 活动:学生选择纸制作简易纸杯。

讨论:怎么检验我们的纸杯是否真的能盛水呢? 交流:往纸杯里加水,观察现象。

任务:往简易纸杯子里加半杯水,观察一段时间,看纸杯子会不会漏水。 活动:学生分组观察纸杯加水后的现象。

汇报:纸杯一开始没有漏水,但是一段时间后,纸杯慢慢变软了。 问题:纸杯为什么会变软呢?

交流:水缓慢地渗透进纸里,导致纸杯变软了。

小结:不容易吸水的纸不是不吸水,而是吸水的速度比较慢。

任务:同学们,通过这节课,大家收获了什么? 交流:学生谈感受和收获。

总结:各种纸的吸水现象是不同的,我们生活中正是利用不容易吸水的纸制作了盛水的纸杯。

板书设计

第9课 纸都吸水吗 吸水的不容易容易吸水 做个纸教学反思