内容发布更新时间 : 2024/8/19 4:17:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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基础写作形成性考核册答案

从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来 一、作为写作的一般属性

试题将出得比较活

同学们特别要注重结合文章进行分析。

写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。

谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。

教材上关于每一点下面都有三 不一定九个小点都谈到

抓住

请结合教材的相关论述和自身的写作实践 答 这道题要这样来理解 个小点的阐述

如果死记

写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点 很容易搞混

所以 一定要结合自己的写作体会来谈

大的方向就可以了。 关于第一个特点 运用何种体裁

个体性 任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动 最终成文后所体现出什么样的精神气质

无论你写什么

选用哪些材料 比如一个中学生

等等 都带着写作者强烈的个人色彩

年少 热情 不成熟 阅历轻浅 迥异。同样 美与价值取向 关于第二个特点

与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头

写出来的文章也不会一样

然后写出来的文章定会风格

两个一样年纪的少年一起去考查 这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审 即“个体性”。

电脑 。你得思考你得去选择适合的材

等等 所

等等元素不一样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人” 实践性 “写作”

顾名思义 然后你得下笔

那就是要去“动”笔 敲电脑

料 你考虑用何种文体最适合于你 以 整个过程就是一个实践 关于第三个特点

创造性

然后 你还要继续查阅资料进行修改

行动 过程。这就是写作的实践性特点。 不要被“创造性”这个词所吓住

以为这是作家干的活

科学家干的活

这是不对

的。普通人的写作同样是有创造性的 行文特点都是独一无二的 第一个特点“个体性” 性的体现。当然

因为每一个人在这个世界上都是独一无二的 那么每个人的思想、观点、

这也体现了上面所讲的

所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇

举世无双的。而这“唯一”就是创造

创造性也有不同的层次 这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。好文章 这也是我们要努力追求创造性的最高境界的原因所在。当然

不好

对世界对人类精神活动的贡献是功德无量的

的文章 或作品 对世界的破坏甚至毒害也是不应该忽视的。 二、写作的根本目的

在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来

并通过读者的阅读来实现写作者与

阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践 答 写作的交流性特征是写作的特殊属性。要这样来理解

谈谈你对写作交流性特征的认识。

我们写作的目的

是要将自己的某种感受或认识表达

出来 并通过读者的阅读来实现我们与阅读者之间的精神交流 个方面的活动

作者的写和读者的读

所以 写作这项活动从本质意义上讲是包括了两

这也就是我们经常讲的“互动性”。没有哪个人会真正让自己的文章或作

品永远锁在抽屉里的。

交流性这个特点尤其体在现在极为流行的一种新的写作文体里 般都设置了评论和留言功能 十万的点击量 作的交流性。

三、教材中谈到写作要“言之有物” “言之有物”包括材料和思想两个方面。 先看“材料”。 材料包括广义的和狭义的两种 文章 就是要传达出一种思想或观点 最有利于我们的思想表达 没有作用

甚至起反面作用

是双向的。

选择的标准是什么呢

教材中说了三点

要有代表性

要有精神启迪效果

具有

材料是拿来干什么的呢

是拿来表现思想或观点的。我们写一篇

什么样的材料

此中之“物”

包括哪两个部分内容

请结合教材予以具体论述。

博客。互动性在博客中体现得非常明显

博客一

跟读者的交流程度和频度都是空前的。大家可以去看看韩寒的博客每篇文章都是几

盛况空前。目前

他的博客点击量是排在世界第一位

足足 3 亿。这就是写

数千条留言与评论

那么 通过什么来传达呢 材料。这里就有对材料的选择

我们就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面 因此 选择、取舍很重要。所以

由此看来

因为有的材料很可能

而材料的选择

思想依赖材料来表达

又受制于思想

那么 哪些材料可以是用的呢 可读性。

...

...

再看“思想”。 “思想”就是一篇文章 感。“思想”是需要提炼的

或一部作品 的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情

有三个要求

真实、深刻、新颖

这也

什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢

是文本思想的提炼应达到的要求。在什么基础上进行提炼呢 这就需要我们要能进行创造性思维。 四、有人说“材料重在选择 同学们自己来答。怎么答呢 五、阅读散文《谢天》

思想重在提炼”

要掌握大量的材料 还要看到材料背后深藏的本质

结合自己的写作或阅读经验 谈谈你对此所持看法。这道题应该

就可以啦。

举一篇自己的文章为例 写写其思考过程、行文过程、修改过程

谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

所体会到的思想与情感。

要注意其题目

这类题怎么答呢

首先 要说出你读了这篇文章后 的“天”可以理解为大自然

题目常常是文章的眼睛与心灵。这里 “谢”“天”

就是要对某种我们不

可以理解为人世间的一切美好的人、事、物

有感激之心 名人名言

了解的存在、规律、原则有敬畏之心 从文章的“材料”——几个故事、议论 的“谢饭”

她说的那些话

有谦逊之心。 然后 分析这个思想与情感是怎样得出的呢 中得出来的。第一个故事

小时候与祖母一起吃饭时

祖母

这让“我”对“天”有朦胧的谢意与感激 并把他与中国的介之推联想到了一起

但并不明确。第二个故事 两人虽然远隔千里、远距千年

“我”到了 但都有一样

国外 读到爱因斯坦的故事 的情怀 伟大的谦虚与胸怀。 第三个材料是议论 天”。中国的“天” 天”的进一步阐释。

也可以说是名人名言 与国外的“天”

用雨果的话 是一样的

点出主题 “富亦谢天 贫亦谢天 病亦谢天 苦亦谢

“谢”的情怀也是一样的。文章最后一个自然段是对“谢

最后 点明文章的每一个材料都精心组织的 作用。

没有多余的、枝蔓的东西 对表达思想起到了非常好的不可替代的

作业 2

一、教材中谈到写作要“言之有序” 答 “序”就是文本结构 说 “思想是有一条路的

这一命题中的“序”主要是指什么

请结合教材予以具体论述。

结构就是文本内部的组织构造 一句一句

一段一段

也是我们平常说的“谋篇布局”。正如叶圣陶先生所

好文章的作者是决不乱走的。”

对于能否有效地实现与作者、与阅读 谈谈你对“结构安排要具有一定的

都是有路的

二、文本的结构安排能否达到一定的审美要求 从而产生一定的审美效果

者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。请结合自己的阅读或写作实践 审美效果”的理解。 答 就一般写作而言

结构的审美效果更多地来源于文本的形式美

包括三个方面的内容

即结构安排和语言表达两个方面。而结构的

周严缜密

错综变化。 我们就拿这次作

审美效果是一条应当遵循的基本原则 完整匀称

业的第四题中的小说《大年初一没下雪》来分析吧。 这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历 世间那些无法避免的伤痛与悲苦命运 文章可分为三个部分 但无多的交谈

作者的行文很朴素很克制

主题

但恰恰是这样的笔触很好地写出了人

很动人。

冷清中遇到一对父女

使文章充满了悲天悯人的情怀

第一个部分是简单地交待背景 “我”大年三十晚上坐火车回家 不是共度寂寞的玩伴

因为“我”认为“他们”“土头土脑” 而这个冷漠的“认为”在文章结

非常好地突出

构上是一个重要的伏笔 为文章最后的“我”的转变、“我”对“父女”的牵挂形成鲜明的对比

了主题 在文章的感情发展的线路上掀起了波澜。 第二部分是文章重点 发生在小女孩的提问

故事展开。 “我”由于寂寞想请那对“父女”吃饭 “你看过雪吗

”注意了

题目中的“雪”出现了。

故事进行到这里并无多的进展

转机

但是 “我”只是随意应付了几句

于是

这个细节的安排在后面是极有用处的。 “我”知道了这个苦难的家庭 是带女儿专程去杭州去雪。

然后 故事进一步发展 “我”发现那个男人在偷偷地哭泣

知道了这个从来没有见过雪的小女孩因为白血病就走到生命的尽头。那个男人就 于是 “我”发生了很大的变化

“我走到座位旁

给小女孩耐心地讲起下雪时的种

种趣事”。前面那个“应付”的细节在这里得到了呼应。

...

...

第三部分是尾声 是对文章思想的重要烘托与进一步推波助澜。

下得越大越好”。然而

文章写道

“我”回到了家里 “一天无雪”

此时“我”由最怕碰上风雪 “一夜无雪”。两段话

分别

天变得“希望今天赶快下雪

只有一句话。这样的安排非常强烈地表达了“我”对那个小女孩的心痛的感觉 下面的 更是能够揪住读者的心肺。 最后的安排非常地温情 灵魂”

终于 下雪了

越下越大

如一床巨大的被子

只是这种心痛是藏在朴素的文字

“被子下面熟睡着一个善良而又苦难的

由冷漠淡然走到悲天悯

苍天有情。文章进行到这里 我们的感情跟随着“我”翻山越岭、一路跋涉

人、温暖而感伤。

这篇文章的结构安排是完整匀称的 弦。

全文分析结束。

同学们不一定要像我这样分析得这般细 己的观点与分析

但几个大的转折点、重要的地方还是要分析到位。当然

并能够自圆其说

你也可以有自

有头有尾的

内部材料的组织也是周严缜密

并且有起伏有变化

扣人心

但一定要建立在对客观的原文的基础上 要完整 不要自我矛盾。

就其中的某一方面予

三、文本结构的安排涉及诸多环节 以具体阐述。

答 结构安排的考虑有这样几个方面 行回答。不一定三个方面都分析 故事的过度与照应

开头与结尾

对此需要从多方面进行考虑 请结合自己的写作实践

层次与段落 过渡与照应 开头与结尾。 请同学们结合自己的写作实际进

这个

分析一个方面就行了。可以参照上面对小说《大年初一没下雪》的分析 有很多处理得好的细节

请同学们注意 这样的对照

比如 在开头部分 是很引人入胜的。

“我”的冷漠与

淡然 到最后变得那样的缠绵和对萍水相逢的陌生人的牵挂 四、层次和段落是结构安排的核心问题

层次安排好了

文本的结构框架就确定了。阅读小说《大年初一没下

请参考。

雪》 谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。这篇小说在上面已经分析了 五、阅读 19 世纪德国作家克莱斯特的短篇小说《智利地震》 答 先了解一下小说的主要特点

谈谈你对小说结构艺术手法的感受和思考。

第二 小说要描写具体、真实的环境

第一 小说具有完整、生动的故事情节

第三 小说要塑造富于个性的人物形象。 《智利地震》

让读者从头至尾会笼罩在当时浓浓的封建宗教的乌云中

小说主人公荷塞发与家庭教师相恋未婚

荷

先孕 被教会判处死刑。突然袭来的大地震让她和恋人奇迹般地逃脱了被处以死刑的命运。出于教徒的虔诚 塞发在地震后重返教堂忏悔 小说开始是非常紧张的 聚在一起

最终与恋人双双死于遭受封建宗教思想毒害的教徒棒下。

她的恋人也准备自杀殉情 他们也以为经过惨烈的地震

这时 地震发生了。九死一生的恋人相 人们会忘记会宽恕

一场混战

荷塞发就要被处死

劫后余生的人们似乎接纳了他们

当他们重返教堂

此时的描写是疏

缓和缠绵的。但是 死了他们。

神甫将矛头指向了他们 小说骤然紧张 愚昧的信徒残忍地杀

具体分析请参见教材 P61、62 的分析。

作业 3

一、教材中谈到写作要“言之有文”

这里的“文”包含多层次的内涵

请结合教材内容

作简要分析、梳理。

然后是

答 教材中“言之有文”中的“文”首先是指文本写作中书面语言表达的基本特征 指文本写作中书面语言表达的文采之美

包括 声韵美与辞藻美

感情美与理性美

准确 畅达和简洁

朴素美与华丽美。二、写作

是一种运用书面语言形式将写作者运思谋篇的思维成果外化为具有阅读交流功能的文本的活动。从保证阅读交流 的有效性角度来看 征和美学特征

书面语言表达应具有相应的基本特

谈谈你对书面语言特征的理解。

故意让人读不懂

我在这里翻 白纸黑字

可

结合自己的写作、阅读实践

市校责任教师注 译一下

上面这段话是把一个本来很简单明了的道理故意讲得弯弯绕

写作是这样一项活动——它用书面语言的形式把作者大脑里的思想明白流畅地表达出来

书面语言就应该有相应的基本特征和美学特征??

以方便地与人交流。为了更好地达到交流的目的

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