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2019-2020年人教版高中化学必修一第三章金属及其化合物教案1

【教学目标】 知识与技能

1.能归纳、整理出金属单质的化学性质。

2.能初步建构出钠、铝、铁及它们化合物之间的转化关系。 3.能综合利用金属及其化合物知识解决相关问题。 过程与方法

1.通过图表方式形成规律性的知识，培养分类观与比较观。

2.通过交流“回忆知识心得”，培养有效提取信息的能力；通过感悟物质转化关系图构建的基本程序，培养整合知识的能力。

3.在弄清“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎么做”的基础上，将知识技能、问题类型、方法策略整合起来，构建出解决问题的经验结构。 情感态度与价值观

1.让学生从回忆知识的路径和构建知识网络的基本程序中感悟出有效提取知识和整合知识的重要性，主动修正自己的学习方法。

2.通过知识的整合与应用，让学生体验不断成功的乐趣，以培养学生自主学习的意识和勇于探索、积极进取、追求科学的思想品质。 【重点】金属及其化合物的化学性质的知识整合

【难点】构建钠、铝、铁及其它们化合物之间的转化关系。 【课型】复习课

【教学模式】程序探究、问题探究 【教学手段】多媒体 【课时】1课时 【教学过程】

教师活动 学生活动 设计意图 一、金属的化学性质 【探查知识】媒体呈现三道练习 -1 基于问题情境探查学生的知识缺陷与方法缺陷，并为知识的整合与联想做好铺垫。 1.把下列金属投入0.1 mol·L盐酸中，反应最剧烈的是 【自主演练】 A.Cu B.Fe C.Mg D.Al 2.下列反应没有氢气生成的是 A.单质钠投入水中 B.铝投入到氢氧化钠溶液中 C.氧化钠投入水中 D.往铁粉中通入水蒸气，并高温加热 3.下列有关金属叙述正确的是 A.铝在常温下不能与氧气反应 B.钠与氧气反应，反应产物与反应条件无关 C.铁在氧气中燃烧的产物是三氧化二铁 D.用灼热的铜网可除去氮气中混有的少量氧气 【知识联想与整合】依据下表归纳金属的化学性质 金属 金属原子失电子的趋势 （ ） 与氧气（单质）的作用 与水（氧化物）的作用 与盐酸（酸）的作用 与氢氧化钠（碱）溶液的作用 与盐溶液的作用 【小组交流】…… 【组间交流】…… 钠 铝 铁 铜 【集体回答】…… 【自主建构】 运用分类与比较的方法，引导学生归纳整合知识。 基于个性【方程式表达】…… 的比较， 谋求共性。 促进个体及时反思并储存知【寻找规律】金属的共性：请分别用通式表示金属与氧气、 酸、盐溶液的反应。 1.金属 + 氧气 → 【通式表达】…… 2.金属 + 酸 → 3.金属 + 盐 → 【关注个性】分别用化学方程式表达钠与水的反应、铁与水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应。 【个体反思】 识。