内容发布更新时间 : 2024/12/27 21:24:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

专题16 鉴赏诗歌的形象（测）

（时间：100分钟，分值：100分）

班级 学号 得分

（说明：每题10分，共100分。）

1．（2016届辽宁省鞍山市第一中学高三上学期12月月考（二模））阅读下面这首宋诗，完

成文后各题。（10分）

过扬子江二首（其一）①

杨万里

只有清霜冻太空，更无半点荻花风。 天开云雾东南碧，日射波涛上下红。 千载英雄②鸿去外，六朝形胜雪晴中。 携瓶自汲江心水，要试煎茶第一功③。

注：①这首诗是杨万里于淳熙十六年（1189）九月宋光宗元年从临安赴淮河迎接金国贺正旦使途中，自镇江过长江时作。②英雄：这里指岳飞、张浚等名将贤相。③南宋在金山绝顶的吞海亭烹茶招待金使。

（1）诗的前两联描绘了什么样的图景？在全诗中起到什么作用？（5分）

【答案】（1）前两联描绘了一幅冬日清晨扬子江上雪过天晴、壮丽开阔的画面。首联写空中

流霜，寒气犹在，风平获静，江水无波；颔联写云开雾散，天色澄碧，旭日东升，光芒似箭。（2）这两句景物描写，既照应了题目“过扬子江”，也为下文由景入情，抒发感情做了铺垫。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析意境型，提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？解答分析：这是一种

最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 （2）这首诗感慨颇深，感情丰富，请结合最后两联分析。（5分）

【答案】①颈联写昔日的英雄如飞鸿一去，渺然难追，空于山川形胜，照应着雪霁晴空。在

山川形胜中寄寓了对英雄人物的感怀和对局势的忧虑。②尾联写到正是过江之时，且携瓶及水，煮清茶一杯，此时诗人正在迎接金国使者途中，将在金山绝顶的吞海亭煮茶招待金使，这两句看似旷达，实则流露了对现实的无奈。

- 1 - / 14- 1 -

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【典例拓展】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的

方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词，比如“愁”；四是要把握诗歌中意象的特征。比如这两首诗中都借景物描写来表达情感，但具体要表达的情感又不一样。 2．（2016届河北武邑中学高三三调）阅读下面这首诗，完成各题。（10分）

除夜宿石头驿 戴叔伦

旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。

注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬

拿问，后得昭雪。此诗当作：于诗人晚年任抚州刺史时期 （1）诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。 （5分）

【答案】①刻画出一位羁旅思乡者的形象。②除夕之夜，诗人无离故乡，滞留驿舍，无人问

候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。 【解析】

试题分析：诗人作诗，如果是思想感情的自然发泄，总是先有诗，然后有题目，题目是全诗

内容的概括。这首诗的题目是“除夜宿石头驿”，可知诗的内容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地点是“石头驿”，可知是在旅途中夜宿。第一联“旅馆谁相问，寒灯独可亲”， 在这寂寞的旅店中有谁来看望慰问，只有一盏冷清的孤灯与人相伴相亲，就写明了一个孤独的旅客夜宿在旅馆中。接着用第二联“一年将尽夜，万里未归人”，今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零未能回转家门。补充说明这个“夜”是“除夜”，这个“人”是离家很远的人。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这类题目设问方式一般为“诗中塑造了一位

怎样的抒情主人公形象”“诗中刻画的某形象有怎样的特征”“你从诗中看到了一个什

- 2 - / 14- 2 -

么样的诗人形象”等。可单独设题，也可以渗透在分析诗歌思想情感考点之中。 （2）试赏析尾联中“又”字的妙处。（5分）

【答案】①又，再一次。②愁苦叹息中又迎来了一个新春。③用在这里加重了语气，表达的

是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。 【解析】

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查诗歌中的“炼字”。“炼字”是高考高频考点，这类题目常见的设问

方式是“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”“请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。”“本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？”解答时要将所炼之字放在一定的语言环境中从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩，联系全诗的感情或主旨分析。

3．（2016届东北师大附中高三上第二次摸底）阅读下面这首宋词，完成后面的题。（10分）

生查子 独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

【注释】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩

就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。

（1）本词刻画了怎样的词人形象？请结合全词加以分析。（5分）

【答案】本词刻画了孤独失意、怀才不遇、忧国忧民（忧愁苦闷）、傲岸高洁的词人形象。

（2分，答出任意两点即可）词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈原一般忧国忧民的情怀；高耸的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（分析3分；共三点，答出一点给2分，答出两点以上给3分） 【解析】

- 3 - / 14- 3 -