内容发布更新时间 : 2024/7/3 7:59:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
府谷县第五小学校园文化建设实施方案
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合我校现有教育现状，特制定校园文化建设方案。
一、校情分析
府谷县第五小学成立于2014年，地处县城西香炉山脚下，是一所县直完全小学。由于是新建学校，学校的基础设施和设备处于全县领先水平；教师均来自全县不同的学校，队伍年龄结构基本均衡，平均年龄低；外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。这种条件下，校园文化建设显得尤为重要，也具备了很好的条件。
二、指导思想
以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和立德树人的根本任务为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
三、总体目标
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。
2、围绕校园文化主题，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形。
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境高雅化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
四、基本内容
1
(一)精神文化：我校按照“教育有特点，教学有特色，学生有特长，管理有特效”的办学目标，围绕校训“养正向善”和办学理念“个性化育人，现代化发展”，以“雅·正”文化统领全局，形成“敬业、乐业、精业、新业”的校风、“爱心、耐心、精心、慧心”的教风和“乐学、勤学、会学、践学”的学风。全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把把府谷县第五小学办成有内涵、有特色的学校。
1、负责人：大队辅导员、各班班主任 2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间 3、实施措施：
（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。
（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
（二）制度文化 1、负责人：校长 2、时间：2015年3月
3、实施措施：在学校现有的一些规章制度的基础上，重新予以修订和完善，建立健全制度体系。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。
2
（三）课程文化
1、负责人：教导主任 2、时间：长期
3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
（四）师生文化 1、教师文化： （1）负责人：工会主席 （2）时间：2015年3月及长期
（3）实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。
2、学生文化：
（1）负责人：少先队辅导员 （2）时间：2015年3月及长期
（3）实施措施：根据《府谷县第五小学一日常规》规范学生的各种行为；成立多种学生社团；成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；举办好“三节两会”，落实“22111”工程。形成学校具有特色的学生文化气息。
3、师生德育：
（1）负责人：少先队辅导员 （2）时间：长期
（3）实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台；建立学生德育竞争机制，激发培养良好品德的积极性；创建德育模式，将德育教育规范化、系统化；开展好主题班队会活动；大力开展师德建设，提高学校教师的综合素质，扩大影响力。
（五）物质文化：
3