内容发布更新时间 : 2024/5/5 14:58:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

免疫学教学反馈意见

姓名：李静 班级：生技1402班 学号：1402140105

我真是头一回见这么上课的老师。这句话毫无贬义，反而全是敬意。从小到大我们接受的教育，几乎都是清一色的知识灌输，学生们可能都不知道自己其实像个机器，只会按部就班，何谈因此总结经验运用到其他学科之上？何谈融会贯通？何谈因此思考人生思考生命？

都说知识就是力量，死记硬背是最肤浅的学习，知识带来的力量远非如此。很多为师者其实都明白这个理儿，可很少有人尝试将育才与育人结合起来，生怕耽误育才的黄金时间。可丁老师敢于去做，甚至因此形成了自己的一套教育体系，是真的很难得。其实说实话，再过多少年后我可能不会记得免疫学具体的知识，但我绝对会记得学习免疫学的方法，甚至我可以运用到其他学科的学习，我绝对会铭记我从免疫学中感悟的人生道理，因为有些东西你如果真的用心悟到了，带给你的影响绝对是一辈子的。

通过知识训练，我们用自己最精炼的话语将书本上大篇大段的文字浓缩，形成自己的一套知识体系；通过思维训练，我们把一个个复杂的免疫应答过程用生活中我们易于接受事情的过程或者将学习其他学科的理念运用过来，化繁为简，透彻理解；通过自学和小组合作，我们感受到团队合作的力量，感受到了运用好老师授予的学习方法自学其实并非难事；通过人文训练，我们将思想又提升了一个高度，站在免疫学的肩膀上看世界、看人生百态，我们可以畅所欲言，尽情收获知识带给我们的力量。爱默生的思想影响整个美国，他有一句话对我影响非常大，他说：“人生唯一有价值的，是有活力的灵魂。”是的，知识与技能很重要，但更重要的其实是一个人的思想高度，只有这样才能拥有有活力的灵魂！生命才是有价值的！

如果只授予知识和技能，我们的学习是二维的，只有长度和宽度；随着学习深入，宽度和长度增长了，但是缺少第三维度，我认为这第三维度就是人文维度；只有具备了第三维度，学习才是立体的，饱满的。只有这样，我们学生才会真正地去领悟、去感觉、去叩问，甚至去创造。

通过这一学期的学习我也有些小建议，我发现开始的时候大家积极性都很高，后来可能知识越来越复杂，课上的有些快了，可能也是我们平时下的功夫不够多，导致知识其实是有点衔接不上的，我建议老师以后可以将重点章节增添几个课时，让我们深刻理解，也可以在PPT中添加一些往届学生写的比较好的帮助我们记忆的一些东西让我们更加有兴趣去学习。我觉得小组展示过程中，虽然大家都在合作过程中学到了不少，但是听得学生可能不够重视，大家只在乎自己组的。我觉得这个可以改成课后作业，或者尽量将PPT展示限定一个时间，缩短课时。

最后，谢谢老师对我们付出的心血，希望更多的老师也能真正做到育人与育才。