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四则运算的意义和计算方法（1）

课题 四则运算的意义和计算方法（1） 课型 新授课 本节课内容是复习四则运算的意义、方法、四则运算的一些特殊情况和四则混合运算。教师指导学生通过举例理解其含义，使学生的印象更深刻。而对于四设计则运算的计算方法和混合运算，教师让学生通过独立计算、小组讨论、集体交流说明 的方式回顾相关知识，增强了学生参与学习的积极性。整个教学过程中，教师始终以学生为中心，精选例题和练习，以达到更好地巩固知识的目的。 1.进一步了解和掌握四则运算的意义和计算方法，并能熟练、准确地进行数的四学习则运算。 目标 2.掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别。 3.在复习过程中，进一步培养学生的整理、归纳和概括能力。 学习熟练、准确地进行数的四则运算。 重点 学习运用四则运算的计算法则进行计算并解决问题。 难点 学前教具准备：PPT课件 准备 课时1课时 安排 教学导案 环节 一、引小学阶段，我们一直都在学习数的学生认真倾学案 达标检测 入新运算，我们学过哪几种运算？ 听教师谈话，课。 指名学生回答。（加法、减法、乘法、进入复习。 除法） 这节课，我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。 1.（1）学生1.四则运算的意义。 （1）课件出示下表，你能举例说明每种运算的含义吗？ 举例说明四种运算的含义。 （2）学生回答教师所提二、自出的问题。 主探2.（1）学生索，体独立完成例验新知。 (2)教师引导学生全面思考，配合学生回答，教师可完成上表。 2.四则运算的计算方法。 （1）复习加法和减法运算法则。 例1下列计算对吗？错误的请更正过来。 1。 （2）①相同数位对齐。 ②先通分，化成同分母分数后才能直接相加减。 （3）学生结 合例2汇报乘、除法法 (2)提问：①整数、小数加、减法的 计算法则是什么？ 3.学生结合②分数加减法的计算法则是什么？ 实例理解四（3）复习乘法和除法的运算法则。 则运算中的例2 36.5×18 4.28÷1.23 一些特殊情 学生独立完成，指名板演。 况，并完成填空。 则。 学生汇报整数、分数、小数的乘、4.（1）学生除法法则。 3.四则运算中的一些特殊情况。 回顾四则混合运算的运结合下题，想一想0与1在四则运算顺序。 算中有哪些特性？ a+0=( ) a×0=( ) a÷a=( ) a-0=( ) a×1=( ) 0÷a=( ) a-a=( ) a÷1=( ) 填完空后指名学生说一说，然后集体订正。 （注意：当a作除数时a≠0。） （2）学生小组交流并汇报。