内容发布更新时间 : 2024/11/20 23:16:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2012小学英语教师招聘测试试题招考感，以便从这种情感中产生和形成一教师试题 种情绪状态——即。 公共部分（30分） ①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③一、判断对错（下列说法，你认为正强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望 确的打对号；反之，打错号。共10分） ( )5、“只有书籍，能把辽阔的（ ）1、“读书、实践、思考、总时间浇灌给你，能把一切高贵生命早结、写作”表达了名师成长的基本方已飘散的信号传递给你，能把无数的式。 智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈（ ）2、学生的学业成绩等于教育现给你。区区五尺之躯，短短几十年质量，因为学生成绩所反映的是学生光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，发展的一部分。 这种奇迹的产生，至少有一半要归功（ ）3、要严格控制测试和考查的于阅读。”这句话出自_________之门类，对考查学科不能随意进行书面口。 闭卷测试。 ①王老咪 ②易中天 ③陶继新 （ ）4、阅读经典，能给教师提供④余秋雨 一条直抵自由的精神通道和破译幸福（ ）6、教师形成专业成长意识，的心灵密码。 获得专业成长的最佳途径是______ （ ）5，教师成长都一样要进行反①专业培训 ②参加优质课评比 思，但不一样的是，名师给反思以特③校本教研 ④深化课改 有的深刻性，并形成习惯，努力成为（ ）7、激起学生学习热情的动“批判性继承者”。 因是_________. 二、选择题（把你认为正确的选项前①教师的热情 ②教师渊博的知识③面的序号写在题后的括号里。1-6为单教师对学生的期望 ④教师对学生项选择，7-10为多项选择，各2分，的信任 共20分。） （ ）8、学校办学过程中，每一 ( )1、______是教师成长的主要个管理者、每位教师都要始终坚持场所。 “三个还给”的理念，即：_______ ①学校图书室 ②办公室 ①把自信还给学生 ②把能力还给③课堂 ④家庭 学生 （ ）2、_______是教师永远的目③把健康还给学生 ④把时间还给标，也是提高学科教学质量的最主要学生 途径。 （ ）9、关于小学生的家庭作业，①追求课堂教学的最大效益 ②下列说法中正确的是_____。 深厚的业务功底 ①作业布置要紧扣教学要求，精选内③鲜明独特的教学个性 ④精容。 当的课堂教学评价 ②一、二年级各学科绝不允许布置书 ( )3、名师成长的方式实质上是面家庭作业。 ________. ③中高年级只有语文和数学两科可以①个性的形成和发展 ②共性布置书面家庭作业。 基础上的独特性 ④中高年级各学科都可以布置书面家③ 心智的丰富和开放 ④追求庭作业，但总量不准超过一小时。 崇高感 （ ）10、《临沂市小学教学工作指（ ）4、教师的任务就是要不断的导意见》中提出的小学教学工作要突发展儿童从学习中得到满足的良好情出的三个重点是_____。
①培养学生健康的心理和强健的体A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养魄。 学生的语感和语音 C培养学生的语用②培养学生高尚的道德情感和乐观向能力和合作能力 D培养学生在特定环上的生活态度。 境中领悟和使用语言的能力，获得乐③培养学生良好的学习习惯。 趣和成就感 ④搞好知识的积累和储备。 （ ）3．有位教师在教“bus”和学科部分（70分） “car”这两个单词时，想到他的学生三、“T” or “F”，将答案填在题曾经问他“中巴”用英语怎么说，于前括号内。（10分） 是他不仅准备了 “bus， car” 的（ ）1．英语课程的出发点和归宿是录像，而且准备了学生们天天看到的学生的发展。 “mini-bus，truck”等的录像，他的（ ）2．语言技能包括听、说、读、这一做法体现了以下哪种基本理念写四项语言基本技能。 ________。 （ ）3．终结性评价是检测学生综合A．突出学生主体，尊重个体差异 语言运用能力发展的重要途径。 B．整体设计目标，体现灵活开放 （ ）4．归纳总结语言知识或语言规C．面向全体学生，注重素质教育 则，对小学生的英语学习没有多大的D．采用活动途径，倡导体验参和 帮助。 （ ）4．有位教师教“We can buy some （ ）5．情感态度是提高学习效率、ice-creams”时，结合前面所学的内发展自主学习能力的保证。 容，让每位学生准备了几种文具、水（ ）6．英语课程在目标设定、教学果、衣服、玩具等。首先由教师和学过程、课程评价和教学资源的开发等生扮演“售货员”和“顾客”进行购方面都突出以教师为主体的思想。 物示范，然后全班学生分成八组，分（ ）7．在英语起始学习阶段应通过小组运用学过的语言进行“购物”游扩大学生接触异国问过文化的范围，戏。他的这一做法主要体现了拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，________。 提高跨文化交流的能力。 A．突出学生主体，尊重个体差异B．整（ ）8．在小学英语语法目标中学生体设计目标，体现灵活开放 C．面向要知道主要人称代词的区别。 全体学生，注重素质教育D．采用活动（ ）9．小学阶段英语教学评价的主途径，倡导体验参和 要目的是激励学生的学习兴趣和积极（ ）5．以下哪项不属于二级基本学性。 习策略 （ ）10．语言知识是综合语言运用A．尝试阅读英语故事和其他英语课外能力的基础，文化意识是得体运用语读物 B． 对所学内容能主动联系和言的保证。 实践 C．能观察生活中的简单英语 四、选择题，将答案填在题前括号内。D．在学习中善于运用图画等非语言信（10分） 息理解主题 （ ）1．新课程课堂教学三维目标指五、选择填空（20分） 的是知识和技能、情感态度和价值观动机 兴趣，自信 意志，读，合作精及_____。 神，认知策略，语法，交际策略，调A．文本和课堂 B．教师和学生 控策略，听，国际视野，写，词汇，C．过程和方法 D．课程和评价 功能，语音，说，话题，文化知识，（ ）2．课堂活动中话题类表演活文化理解，跨文化交际，意识，能力。 动的目的是_______。 综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________________祖国意识____________ 学习策略：____________________________________________资源策略_ 语言技能：____________________________________________________ 语言知识：_____________________________________________________ 文化意识：_____________________________________________________ 六、活动设计（30分）
同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。 我 的 活 动 设 计 你打算如何呈现这12个单词
月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么
如果设计一个讨论式教学活动，结合天气和季节，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言
小学教师业务测试英语答案 公共部分。（30分）
一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分） 1、（ √ ）2、（ × ）3、（ √ ）4、（ √ ）5、（ × ） 二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。） 1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）
4、（ ④ ）5、（ ④ ） 6、（ ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、（①②④ ） 学科部分（70分）
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F 8T 9T 10F（10分） 四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D （10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略
语言技能：听、说、读、写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 六、活动设计（30分） 我 的 活 动 设 计 你如何呈现这12个单词 （5分-4分-3分）
月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动 （5分-4分-3分）
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
（5分-4分-3分）
此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么
（5分-4分-3分）
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。
如果设计一个讨论式教学活动，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。 （5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
What’s the weather like in…? Which sports can you do in this month? Is spring/summer/fall/winter