数豆子教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:17:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《数豆子》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级下册课本第26及第27页。 教学目标:

知识与技能:、能读写百以内的数,会用数表示物体的个数。能说出各数位的名称,识别各数位的数字的意义。

过程与方法:培养学生动手实践的能力。

情感、态度与价值观:具有初步的创新意识和合作精神。 教学重点:

使学生会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。 教学难点:

100以为数的估计 教具、学具准备:

计数器、豆子、小棒、多媒体课件 教学过程 :

一、创设情境,激发兴趣

老师带来了一首儿歌《数豆子》,想听儿歌的小朋友坐姿端正。师播放视频《数豆子》。 师:今天老师也带来了许多黄豆,我们知道黄豆非常有营养,你们知道黄豆可以做哪些美味的食物吗?播放多媒体图片。

这节课我们就来学习《数豆子》。 板书课题:数豆子。 二、探究新知

(一)、活动一 (学生在活动中进行数数,初步体会估数)

今天我们每组的桌子上都有豆子,我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求: 玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。 玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。 同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。 两人数一数有多少粒豆子。 看谁猜得最接近。

活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。

教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题。

(二)、活动二 (在活动中,让学生学会读、写数) 师生互动活动。 你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)学生猜,教师不做评价。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流数的方法。

我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子? (1)小组内数豆子。

(2)小组汇报有多少粒豆子。 在计数器上拨出你们小组数出的数? 怎么写这个数,请你试着写一写。

(1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。

(2)老师根据学生写的数,进行适时指导。(例如62:6在十位上,表示6个十;2在个位上,表示2个一)

(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

现在回过头来,说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

(三)、活动三 (在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法)

1、同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

你一把大约抓多少粒豆子?

(1)小组内交流。 (2)全班交流。

2、指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?引导学生想方法估计。 两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。

交流你是怎样估计的。 (1)小组交流。 (2)全班交流。

数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

(四)、活动四 通过游戏,激发学生读、写数的兴趣) (一)拨数游戏 一个拨数,两个同时读并写出这个数。

全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数) 认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。 (二)猜数游戏

1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜,该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。 三、课堂总结

谈谈你对这节课的感受。