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教 学 计 划

（2017--2018学年度第二学期）

班 级 二年级二班

科 目 数 学

科任教师 xxx

教 学 计 划

教师 姓名 xxx 所带 班级 男 二年级二班 人数 42 16 26 女 二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清学情分析楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来,。 教材分析教学目标 本学期教材内容包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师，总复习等。 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使知学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决识与一些简单的实际问题。 技能 3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 2.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初过步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数程与的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 方法 3.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 4.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 情感态度与价值 观 2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 4.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 1.过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 1.认真学习《义务教育数学课程标准》。 完成目标任务的具体措施 2.扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3.认真研究、使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4.因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5.定期进行测试，及时反馈总结。