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提高BP赛制大学英语辩论赛选手能力的对策研究

作者：查仕旗

来源：《新丝路杂志（下旬）》2016年第06期

摘 要：文章介绍了BP赛制的概念及来源，阐释了全国大学英语辩论赛采用BP赛制的必要性，也提出了选手在辩论赛中要取得好成绩，就必须采取正确的应对策略。而要实现这一目标，就不能不重视选手自身的能力培养问题。文章认为，要提高选手的辩论能力，应从这几个方面下功夫：一是加强自主学习， 不仅要学好课本知识，而且还要拓宽自身的知识面；二是积极参加英语辩论社， 通过多听、多想、多练、多赛的形式，使学生的辩论水平与能力有很大的提高与进步。

关键词：BP赛制；大学英语辩论赛；选手能力；对策 【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.061

“外研社杯”全国英语辩论比赛于1997年首次创办，是目前国内规模最大的英语辩论比赛，到2016年已经成功举办19届，对我国大学生英语学习和能力发展产生了重要的影响。“外研社杯”全国英语辩论赛自2010年以来采用的The British Parliamentary Format（以下简称 BP制），也就是英国议会制辩论赛。 “英国议会制辩论在世界范围内使用广泛，常用作国际性大学辩论赛制” [1]，包括WUDC（世界大学生辩论赛）和国际辩论教育学会中国辩论公开赛也使用这种赛制。

一、全国大学英语辩论赛采用BP赛制的必要性

BP赛制是一种种辩论议事规则，因仿照英国议会的议事规则而得名。一场辩论中有四支参赛队，每队两名辩手，共计八人。每个参赛队“担当一个议会内团队角色，包括正方上议院、正方下议院、反方上议院、反方下议院。每名辩手分饰一个议会角色，包括首相、副首相、反对党领袖等。每轮比赛中有4支辩论队同场，每队2人。所有赛场的辩论都将在辩题公布后的15分钟时开始。”[2]

在准备时间内选手可以与本队辩友及自己大学的老师进行讨论，并且必须在辩论开始前5分钟进入辩论场地。实际上，在10分钟内完成一个辩题的准备，并且在四个队伍之中能够脱颖而出，对任何选手来说都是一个巨大的挑战，是对综合能力的一种考验，同时也是一种锻炼。选手在准备时间内，需要分析句子，给辩题下定义，确定大体辩论方向，列出自己的观点以及给出充分的例证后要点到解决方案。大脑需要高速运转，这也就要求平时提高对事物的敏感程度以及培养给事物明确的定位的能力。

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全国英语辩论赛采用BP赛制对大学英语教与学将会有很大的促进作用，主要可以归纳为三点：

首先，能够为教师提供新颖的科研研究方向，教师通过研究BP辩论赛，提高自身教学素质，改革教学，使学生的英语水平得以提升，同时转换原有的枯燥乏味课堂，（传统授课方式）改变当今大学生对于英语学习的态度。

其次，通过对BP赛制的学习，开阔学生的视野，不只局限在教科书当中，同时使学生的思想深度得以加深，转换思考问题的方式，提高自身的综合。

最后，鉴于大学生的主观能动性差和口语表达能力较弱，BP赛制辩论赛有助于提升学生的自我表达能力，通过对BP赛制的了解学习，缩小东西方文化差异，对西方文化有更深入的认识。

二、BP赛制英语辩论赛中选手应采取的策略

BP赛制中，每个人分别扮演着不同的角色，各个辩手的要注意的点也有很多，本文将不会一一列举每个职位的注意事项。总体来说，在BP赛制中，每个选手需要注意的四点。 1.理解辩题，切入核心概念。选手拿到辩题后，第一个任务就是理解辩题的核心概念。比如比赛出现了“American First”，就需要明白什么是“American First”，它包含哪几层含义，它涉及到哪些方面。如果选手不了解“American First”包含的以下三个方面的概念：“Promoting anti-war， non-interventionist， isolationist approach to American foreign policy”，将不知从何下手。“American First”是在一定历史背景下提出的，目前美国仍在沿用。理解这个辩题就需要把二战和当今相社会联系在一起，进行客观分析。

2.全面思考问题，提出解决方案。对于选手来说，切忌只发现问题，没有提出政策，更没有解决方案。

3.构建论点要逻辑清晰，观点新颖。辩手所发言的内容，要有逻辑性，相关联。逻辑缜密，事例严谨，减少漏洞，才能让发言更加有说服力。因此，构建论点要需要注意以下四个方面：坚定、合理、实证、相关。

4.阐释辩题要循循善诱。辩论赛重要的是让对方接受自己的观点，不能一蹴而就，而要有理有据。所应适当对于观点进行解释。如，某项政策为什么可以顺利推行，它存在的优点是什么，政策的出台会带给人们什么好处，进而政策、观点的优越性就淋漓尽致的体现出来，让自己一方的观点更加完善，更加可信。 三、提高选手辩论能力的对策

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辩论赛考验的是大学生思维灵活程度、知识积累程度等，对于参赛选手的能力有着很高的要求。因此，学生需要通过各种途径，提高综合素质。 1.自主学习

大学对学生的自主学习能力有很高的要求，自主学习的知识不仅仅局限于课本，更要着眼于实际应用等多方面。在BP赛制的辩论赛中，对学生的知识面有了更高的要求，需要学生广泛涉猎，可以进行多方面，多维度的思考问题。同时口语表达能力也是一大关键问题，选手需要借助英语，对个人思想观点进行表达，能否表达清楚个人观点并进行巧妙的反驳成了考验选手的难题。BP赛之辩论赛给选手的准备时间段，通常为15-20分钟，准备期间如果总是用电子词典，则会造成思考时间少，理解问题疏浅，观点表达不清的问题。因此，必须在日常的自主学习中积累大量的词汇，其中包括专有词汇。专有词汇扮演着至关重要的角色，对专有词汇不了解，甚至会造成对辩题的理解偏差，使整个辩论赛方向错误，因此专有词汇的学习，在提高辩论水平中，不可或缺。

中国经典文化，是每一位中国人必须学习、传承的。经典的国学著作，会培养学生良好的思维方式，在思考问题上给予启迪。虽然中西方文化有所差异，但无论是什么形式的辩论，哪种语言的辩论，只有中西方相结合，才可使选手脱颖而出。比赛因为思维方式的局限性，选手有良好的口语表达能力，但是在观点上却不清晰，每个人规定的7分钟并没有说够，给比赛的结果大打折扣。若只有流利的表达，没有清晰的立场，将是空洞的诡辩。因此知识、口语和思维三者的结合，才是选手能脱颖而出的保证。 2.参加英语辩论社

英语辩论社是为了通过“多听，多想，多练，多赛的形式提高成员的表达能力和思辩的水平，培养社员主动交际能力，引导学生积极而自觉地积累与应用语言，表达技巧，并在此基础上活跃思维” [3]，使辩论水平与能力有很大的提高与进步。辩论社为选手们提供一个良好提高自我的环境氛围。由于BP辩论是团队合作，在比赛中，只有一个人出色，只有一个人表达的清楚，没有团队合作队伍也无法取得最终的胜利。因此辩论社的培训，将有助于让队员之间的配合更加默契，思考问题的角度可以进行互补，口语水平相互促进提高。辩论社的活动是 “以BP赛制辩论为核心的学生活动。社团活动有专业老师进行比赛辅导，有学生自主学习，更有多层次的讲座和语言学习。辩论社所组织的培训定为每周一次，每天一个小辩题进行讨论，每次培训一个答辩题进行模拟比赛。”[3]在每次辩论培训会前选定8个选手进行辩论，2个替补选手。在辩论结束后，每位参加培训的学生将会有两分钟的时间进行自由辩论，发表个人观点，对本次的辩论进行观点扩充。同时辩论社将每周推送全球时事热点新闻、每日国内外报刊、当月外国期刊、经典国学赏析，以增加学生知识储备量。因此，鼓励学生多参加辩论社的培训，有助于提高自我的辩论能力。