内容发布更新时间 : 2024/6/27 3:24:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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g k h 教案

时 间 课 题 汉语拼音5 g k h （第一课时） 主备人 1、学会g、k、h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 教学目标 3、看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。 4、了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。 掌握g、k、h三个声母的音、形，读准g、k、h与单韵母相拼的音节，教学重点 正确书写g、k、h。 教学难点 观察图画，认识声母的音、形。多种拼读方式练习拼读音节。 教具准备 课文情境图，字母卡片，拼音卡片。 教学设计 增删补减 一、创设情境，引趣激情 师导语：今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！（出示情境图） 学生交流画面内容。教师相机点拨。 思想教育：饮料瓶应该怎么处理呢？（不能乱扔，要保护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，树立环保意识……） 二、展示学习任务 1、我会认读g、k、h，并正确书写。 2、我会拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。 三、自主学习，合作交流 出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。 学生交流，教师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄枝g，小蝌蚪和水草k，小朋友坐的椅子h。 （一）教师引导学习g。 1、学习g的读音。 出示卡片g和鸽子衔橄榄枝的图，师：把“鸽子”的“鸽”读轻一些，短一些就是声母g的读音。 师范读，生模仿读，齐读，指名读。 2、学习g的形状。 橄榄枝的形状像g。学生根据g的读音和形状编顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子鸽子g g g，9字加弯g g g…… （二）总结方法，合作学习k、h。 1、说说学习g的方法。 学生交流，教师小结：观察图画，学读音，编儿歌，记字形。 2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。 3、学生汇报学习情况，教师点拨：

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一群蝌蚪k k k，像挺机关k k k。一把椅子h h h，喝水喝水h h h。 （三）拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。 1、出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。 指名拼读音节的四个声调，学生齐读。 2、抽读音节：gā、gè、gǔ、kǎ、kě、kū、hā、hé、hú。 （四）指导书写。 1、学生观察课文中的四线格，交流g、k、h各住几层以及书写笔顺。 2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。 3、生描红，练写。师巡视指导，强调书写姿势。 四、释疑分享 学生提出疑难，师生合作解疑。 五、课堂检测 六、课堂总结 这节课我们不仅认识了g、k、h三个声母，练习了与韵母的拼读，还认识了和平鸽，懂得了爱护环境，希望同学们继续努力！ 课后反思：

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教 案

时 间 课 题 汉语拼音5 g k h （第二课时） 主备人 1、复习巩固g、k、h三个声母。 2、初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。 教学目标 3、看图说话，认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。 教学难点 初步掌握三拼音节的拼读方法。 教具准备 课文情境图，字母卡片，拼音卡片。 教学设计 增删补减 一、复习导入 1、认读声母g、k、h。比较读：n——h，说不同。 2、卡片出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（学生开火车认读） 3、回忆两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 二、展示学习任务 1、我会拼读gua、huo等三拼音节。 2、我会认“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。 三、自主学习，合作交流 （一）学习三拼音节。 1、故事引出三拼音节： 拼读ga、gu。 师：g和a原来是好朋友，经常在一起，可是有一天， 他们俩因为一点小事吵了架，就谁也不理谁了。g很难过,就把这件事告诉了好朋友小u，小u听了，拉着g来到a的家里，看到a正在上学，小u一手拉着g，一手拉着a，说：“好了好了，我们还都是好朋友。”他们开开心心地拉起手，组成了一个新的音节。板书： g — u — a → gua ↓ ↓ 介母 三拼音节 2、教师讲解三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。（借助课文图画理解） 3、指导拼读三拼音节：gua。 4、出示：kua、hua、guo、kuo、huo,学生自由练习拼读，指名读，教师适时点拨。

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