内容发布更新时间 : 2024/5/21 7:33:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

提升教书育人真实效

作者：丁玉萍

来源：《华人时刊·校长》2015年第06期

太仓市沙溪实验中学始建于2000年，2010年秋季转制为划区招生的公办学校，是一所年轻又充满活力的农村初级中学。自学校转型以来，面对各种挑战，沙实中人凝心聚力，迎难而上，使学校在继承中不断发展，在转型中不断升级。 德育队伍乐于奉献

重视以班主任为骨干的德育队伍建设，注重岗位培训、规范管理和反思总结。坚持召开班主任例会，举办班主任论坛、撰写育人小故事、班级文化建设评比、主题班会评比等活动，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的德育工作队伍。

加强班主任培训工作，建立常态性学习机制，提高德育队伍的整体素质。坚持实行德育导师制，组织“导师”对学有所长的学生提供指导，对有问题和困难的学生提供帮助，发挥德育导师对学生的亲和力，对学生进行亲情化、个性化教育。引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现多重结构。 学生个体乐于“上游”

近年来，我校在细化德育管理方面努力“让每个孩子乐于往上游”，产生了明显的效果。 学校通过精心布置校园文化和班级文化，通过校会、晨会、国旗下讲话、校园网站、宣传橱窗、班会主题等，营造“每个学生都有闪光点，每个学生都能往上游”的环境氛围。同时学校还不断创新德育评价模式，实施《沙溪实验中学学生日常行为规范德育考评方案》，使学生从知到行，从他律转化为自律。出台《太仓市沙溪实验中学学生表彰奖励制度》，有：德育考核月表彰优秀学生和优胜班集体；有阶段性的班级之星评比；有期末三好学生、单项优秀生、美德少年、校园之星奖；通过不同层次的激励表彰，让更多的学生有可能受到肯定和鼓励，感受到成长的快乐并都具备“向上游”的内在动力。 主题教育精彩纷呈

学校开展“携手你我，争做美丽沙实中人”的主题教育活动、制定《太仓市沙溪实验中学“道德讲堂”实施方案》，开展“道德讲堂” 主题教育活动和苏州市“勤廉文化进校园示范点”建设工作。结合弟子规等传统文化，以“争做美丽沙实中人”为出发点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，广泛开展校园文化建设和班级文化建设，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌，以实际行动争做美丽沙实中人。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

举行“文明伴我行——做一个有道德的人”演讲、征文、手抄报、主题班会、黑板报等比赛。组织“八礼四仪”系列学习和教育活动，如《绽放十四岁的青春》青春仪式、初三毕业典礼、小手拉大手文明志愿宣传等。组织“我的中国梦，文明伴我行”学生社会实践活动，如上街迎春送福、日行一善服务社区、学雷锋活动周、志愿者慰问敬老院、祭奠先烈活动等。学校报告厅上演高雅艺术民乐专场、古琴演奏专场。

抓实社会主义核心价值观“四进”工作。在学生中广泛开展“社会主义核心价值观”进校园、进课堂、进头脑、进家庭“四进”活动，引导学生从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，大力弘扬真善美的社会主流价值，推动核心价值观内化于心、外践于行。结合建设校园文化、开设学校道德讲堂、向美德少年迈进小组活动、美德少年评选和表彰等形式，营造浓厚氛围；通过国旗下的讲话、专家和家长讲师团讲座、演讲征文手抄报书法绘画比赛等方式，推动社会主义核心价值在学生思想中扎根，播下向善的种子。

搭建平台，展示多彩的校园生活：积极开展体艺“2+1”专项教育和“阳光体育”活动，丰富学生课余生活，成立“小溪文学社”、“书画社”、“合唱团”、“排球社”等十多个学生社团，在各级各类竞赛中频频获奖。充分利用“科技节”、“艺术节”、“读书节”、“体育节”等让学生有展示自己的舞台，张扬个性，增强学生的自信，努力实现“让每个孩子的笑容更加灿烂”。 家校合作 “无缝对接”

通过实践研究，以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社区教育为依托，多方合作形成合力，共同推动所有学生乐于往上游，成为我校德育工作的一个新的突破口。比如，开展“家访”活动，给每位家长送家校服务卡、阳光卡、“连心桥”家校会刊等。家校互动点面结合：面上有家长委员会、家长学校、家长开放日、“家校携手见证成长”主题座谈会、家教现场咨询会、家校教育群、考评月反馈等；点上有家长接待日、家长讲师团、家长巡视员、家访回访会、家长圆桌沙龙、家长图书借阅、家长约稿，家长育子心得漂流、评选表彰优秀家长等。特别是家长开放日和常态化的家长巡视员活动，家长通过巡视校园、听随堂课、与学生和教师面对面交流、校长有约访谈、与孩子共进午餐等，让家长近距离了解学校、亲身体验教师和孩子的校园生活，进一步架起家校合作的桥梁。 自主管理快乐成长

学校积极推行“把未来还给学生，培养自主规划能力；把班级还给学生，培养自主管理能力；把课堂还给学生，培养自主学习能力；把校园还给学生，培养自主成长能力”的学生自主能力培养机制。以校小分队为单位，以德育考评为载体，以学生的“自我服务、自我评价、自我管理”为目标，给予学生成长的宽广平台，让学生充分享受自主教育、自我成长的快乐。 个人：实现学生自我完善。德育的月自我考评和互评；期初的我规划我精彩、期中的我反思我成长、期末的我调整我快乐。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

班级：营造良好的班风学风。期初自主讨论日常行为规范并形成班级公约，已成为班级德育的常态；值日班长制度，学生一日管理交予学生负责；小组和师友互助，助人自助、自管自律。

学校：策划组织各项活动。各种主题、多种形式的活动都有我校自律委员会成员的身影，如主题教育的开展，艺术节、科技节、体育节、阅读节、心理节等平台展示，走出校门体验活动的组织，校园和班级文化建设的设计，检查评比等活动的参与，自律委员会成员在策划、组织、评比的自主管理中实践了“我能行”。

学校“小溪”志愿者身先士卒、以身引领，到沙溪老街宣传文明礼仪和核心价值观、赴敬老院慰问孤寡老人、祭扫烈士陵园、爱心义捐为灾区儿童送温暖、向全校学生提倡议和举行签名仪式等活动，大力营造了“我参与，我光荣”浓郁氛围，全校学生耳濡目染不断规范自己的言行，志愿者们活跃在校园成为学校一道亮丽的风景线。

转型四年多来，全体沙实中人和谐共进，求实创新，不断提升育人品质。 （江苏省太仓市沙溪实验中学）