内容发布更新时间 : 2024/11/7 22:40:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

二年级下册语文教案-课文（三）《语文园地四》看图写话人

教（部编版）

《语文园地四》看图写话教学设计

教材内容分析：

本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话，也是本册的第二次写话。

本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。本次写话是看图写话，教材提供了四幅图，呈现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事。这次写话的要求是写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物一天的经历，体现三个层次：一是观察四幅图，了解小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事情，知道它们一天的经历。二是看图了解时间的变化，写话时用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个表示时间的词语，写出三个小动物一天的经历。三是借助四幅图之间的联系展开想象编故事，补白画面，把故事编得有趣。 学情分析：

学生多有在生活中阅读绘本的经验，之前他们也有过看单幅图写话和看多幅图说话的基础，但是如何看图将几幅图连续起来形成为完整的故事并发挥想象，把故事讲得有趣有一定的难度。所以在课堂上要引导

学生进行细致观察，先找到共同点，发现三个主要人物；再找不同点，它们做了四件不同的事情，并且四幅图在时间上有所变化；然后抓住四幅图画，每幅图进行补白，最后抓住四幅图之间的关联性进行图与图之间的补白，就可以把故事讲得有趣。 教学目标：

1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。

2.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。 3.鼓励学生大胆展示，体验写话乐趣。 教学重点：

能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。 教学难点：

能通过仔细观察发挥想象，写出小动物有趣的经历。 教学时数： 1—1.5课时 教学过程：

一、创设情境，引起话题 （一）对话激发兴趣

今天老师给大家带来了一个宝贝！瞧，这是什么？（半个蛋壳）是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？ 学生反馈：娃娃头，脸谱，小花盆…… （二）引出故事

森林中的三个小动物也发现了这半个蛋壳。他们用半个蛋壳做了什么呢？

二、据图想象，尝试表达 （一）整体看图，初知图意

1.阳光暖暖的，草儿青青的，三个小动物出来玩啦！ 课件出示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶

瞧，图上都有谁？咱们试着用“_____、_____和_____出来玩啦！”用这个句式说一说吧！ 学生尝试说，老师评价。

2.他们走着走着，发现了半个蛋壳。亮起眼睛，仔细看，他们把蛋壳做成了什么呢？

（1）指多名学生分别说四幅图 （2）自由说

学生借助提示用自己的话说说每幅图的图意，也可以将四幅图连起来说一说它们把蛋壳做成了什么。