内容发布更新时间 : 2024/12/27 18:28:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学习必备 欢迎下载 课 题 课时安排 整体设计 第一章 第一节 化学实验基本方法 三课时 授课时间 （一）知识与技能 1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。 4. 知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。 教学目标 （二）过程和方法 通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。 （三）情感态度与价值观 1．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。 教学重点是混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。从三维目标的层面上来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。重点及理由分析 能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课《实验化学》中相关知识的学习打下良好的基础。 教学难点是物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。通过对实验器材的了解，初步认识了化学的学科特点。通过学生感受做实验的乐趣和情感，激发学生的学习的兴趣，以及学生的难点及突破方法 思维能力、操作能力也会得到增强。通过对其的学习过程的体验，注重了对学生过程、方法；充分发挥学生的积极主动性，使学生的能力得到充分的展示并得出结论来。 实验、归纳、总结、对比 教学方法 学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 多媒体课件，投影仪，一些常用危险化学品的标志图、卡片，实验用具 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验的基本方法 一、化学实验安全 二、混合物的分离与提纯 (一) 过滤和蒸发 实验1-1粗盐的提纯 ―实验1-2 SO42 等离子的检验与除杂 （二) 蒸馏和萃取(distillation and extraction) 1、蒸馏 实验1-3 实验室制取蒸馏水 2、萃取 实验1-4 碘的萃取 3、分液 萃取与分液的步骤：a.检验分液漏斗是否漏水 b.加入溶液，加入萃取剂，振荡c.静置分层 d.分液 学法指导 教具使用 板书设计 学习必备 欢迎下载

教 学 过 程

教师活动 第一课时 1.氧气的发现史。 2.实验事故的图片资料。 1．提出问题： ①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？②实验中出现意外如何处理？ 2．分组讨论，完成学案。建议5—6人一组。 3．组间交流，达成共识。 4．分类整理，有序记忆。 ②事故预防 防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。 防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。 防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全 防中毒：制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。 防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。 防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。 ③意外事故处理 创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。 烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。 酸碱腐蚀处理： 浓酸撒在实验台上、浓酸沾在皮肤上、浓碱沾在皮肤上、酸、碱溅入眼中 其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处。 1．过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。 2．阅读理解：《必修1》第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。 3．应用： 学生活动 体会实验是化学学习的基本手段。体会实验过程中安全的重要性。 自主学习，了解如何使实验顺利进行并掌握实验安全方法。 学会合作学习。 学会分类、归纳、总结的学习方法。 以讨论实验中安全问题及处理方法为明线，落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。 学会识别常用危险化学品的标志。 初步学会应用所学知识解决实际问题。 学习必备 欢迎下载 【巩固练习】 学生练习 下列事故处理不正确的是 A.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖 B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救 C.眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛 D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗 【小结】进行化学实验，要有安全意识，应从人身安全、仪器安全、药品安全、操作安全、环境安全等方面考虑。 第二课时 教师介绍粗盐的成分（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐） 1、 学生小组实验 2、 填写实验报告： 粗盐提纯: 步 骤 现 象 （1）溶解：称取约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的烧杯中 （2）过滤 （3）蒸发： 引入新课 初高中知识的衔接。 培养学生的思维能力，掌握常见离子的检验方法。 培养学生设计实验方案的能力。 仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体是纯净的食盐吗？可能还含有什么杂质？用什么方法可以检验出它们呢？ 离子检验【实验1-2】 除去粗盐中含有的可溶性CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，进一步提纯食盐。参考：一些物质的溶解性资料卡片 杂质 硫酸盐 MgCl2 CaCl2 加入的试剂 化学方程式 ⑴如何除尽杂质离子？⑵是否引入了新的杂质培养学生的思维能力 离子？⑶如引进了，你如何除去新的杂质离子？ 加入除杂试剂的顺序： ①BaCl2→NaOH →Na2CO3 →HCl 整理思路，培养学生发散思维、用多种方法解决问题的能力。