内容发布更新时间 : 2024/6/28 22:48:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

六年级科学渗透社会主义核心价值观教学案例

南园小学 董晓钰

教学内容：科教版科学六年级下册《物质和我们》 教学目标：

科学知识：1. 知道物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系 2. 知道人类进行的所有生产活动和人类的生活，都李永乐物质的变化

过程与方法：1. 能够用总结，整理知识的方法帮助建构科学概 念 2. 能够用阅读资料，体验的方法了解知识

情感，态度与价值观：能够体会到科学知识与生活是紧密相关的

学情分析: 通过前几课的探究，学生对物理变化和化学变化的区别已经比较熟悉了。对物质的变化也具有很丰富的生活经验，他们知道我们的生活离不开物质的变化。但学生对物理变化与化学变化之间的练习“化学变化中同时伴随着物理变化”还没有理解，同时这也是理解的一个难点，所以教师可以利用典型事例帮助学生理解。再者，对于物质变化所引发的环境污染问题，在前几课中也没有提到，虽在日常生活中见到过，但可能没有注意。本课通过学生身边的一些具体实例，使学生认识到环保的重要性，从小树立环保意识是非常重要的。 重点难点:

重点：了解物质的变化与人类生产生活的密切联系 难点：分析物质变化与我们生产生活的关系 教学过程:

1. 演示实验导入新课

教师演示：①将一张白纸撕成两半；②将一张纸条点燃；教师提问：同学们还知道我们本单元中所以学习的物质的两种变化吗？老师刚做的两个实验分别属于哪种变化？

学生观察并回忆：物质的变化分为物理变化和化学变化，刚才第一个实验发生的物理变化，第二个实验发生的是化学变化。

教师谈话：日常生活中时刻都发生着物质变化，这节课就来总结物质的变化与我们生活之间的关系。 板书：“物质变化与我们”

2. 师生互动学新课

活动一：整理物质的两种变化

教师提问：同学们还级的蜡烛燃烧这个实验的现象吗？这一变化属于什么变化？由此看出物质的两种变化之间存在什么关系呢？

学生回忆：在蜡烛燃烧的过程中，蜡烛在不断地熔化，即化学变化中同时也伴随着物理变化。

教师谈话：是的，物理变化与化学变化的关系就是：化学变化中同时伴随着物理变化，反之则不然。本单元我们已经学习过很多变化，下面请同学们回忆本单元中的物质变化，并进行总结。 学生回忆完后，师生共同交流。

教师谈话：物质的变化通常会伴随一些现象出现，但我们判断物质变化类别的根本依据是什么？

学生回忆，师生共同小结：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否发产生了其他物质，有些化学变化没有明显的现象，物理变化也可伴随明显的现象，如通电时发光也放热。

教师谈话：通过刚才的回忆，我们可以将本单元的物质的变化做如下总结。 课件演示：

物理变化→不产生新物质 物质变化

化学变化→产生新物质 活动二：物质变化与我们的生活

教师谈话：木材加工成各种家具、水沸腾、水结冰、布料做成各种各样的服装等这些变化在生活中时常发生，这些变化属于什么变化呢？ 学生判断：物理变化。

教师谈话：看来物理变化与我们的生活关系非常密切，那化学变化呢？ 教师距离：乐色植物的光合作用、种植物的呼吸作用、各种食物在人体内的消化过程、各种金属的冶炼过程、各种燃料的燃烧。 教师提问：这些变化属于什么变化？ 学生判断：化学变化。

教师谈话：通过刚才的回忆，我们可以进步一步理解物质变化与我们的生活是密切相关的，下面请同学们阅读教材上的相关内容。 学生阅读胶料。

教师提问：物质的变化与我们的生活密切相关，同学们还能举出一些这样的例子吗？

学生现在小组内交流，然后在全班汇报交流。

教师谈话：在人们利用物质的变化过程中，有时会产生环境污染问题。燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，大气中随着二氧化碳含量的不断增加，导致全球气候变暖，从而引发了一系列恶性循环；特别是煤的燃烧，伴随着一些有毒气体产生，如二氧化硫，这种气体易引发酸雨。所以我们在利用物质变化的时候，也要注意环境保护，保护我们赖以生存的家园——地球。 活动三：制作饮料

（教师事先用水和柠檬汁配制成饮料）

教师谈话：同学们都爱喝饮料吧，今天老师想请同学们喝饮料。不过这种饮料可不是买来的，是老师自己亲手制作的，下面请同学们尝尝老师的手艺吧。 分发饮料，学生品尝。 教师提问：感觉味道如何？ 学生说说感受。

教师谈话：下面我们给饮料加点糖，再尝一尝味道有什么比那话，并判断发生了什么变化。

学生活动。（饮料中溶解了糖，物理变化）

教师谈话：下面我们再向饮料中加入小苏打，观察有什么现象发生，此变化属于什么变化？味道与刚才有什么不同？

学生活动，教师引导学生交流。（加入小苏打，产生气泡，是化学变化） 教师谈话：饮料的组成不同，其味道就有区别。刚才我们制成的饮料就是常见的柠檬汽水。下面请同学们拿出橙子、杯子、水、白糖等擦聊，再制作一种饮料——橙汁，看谁做出来的饮料最好喝。

课件展示制作方法：先将橙子去皮，榨成汁，加入少量白糖和水，配成一杯橙汁。 学生亲自体验橙汁榨成汁的过程，教师巡视。