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内容发布更新时间 : 2024/3/29 7:52:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

有趣的游戏

——《认识位置》 教学设计

高密市朝阳小学 仪静波 教学目标

1.借助原有经验,学生在游戏中认识左右,前后、上下,初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中,体会左、右的相对性,培养学生初步的判断能力,能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、初步感受数学与生活的关系,用数学眼光观察周围事物,增强对数学的学习兴趣 教学重点难点

重点:使学生能正确、迅速地辨别左和右。 难点:体会左和右的相对性。 教学过程

一、游戏导入活动。 有趣的游戏:指鼻子指眼。 你们喜不喜欢做游戏呀?(喜欢)

今天来做一个有趣的游戏。(板书课题:有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”就是我们经常说的“指鼻子指眼”,玩过吗?

师:先把你的手放在鼻子上,老师说你们指,看谁指得又对又快。注意听好了,鼻子,鼻子,眼睛(眼睛注意看老师)。鼻子,鼻子,耳朵(耳朵竖起来听声音)。鼻子,鼻子,嘴巴(嘴巴要积极回答问题)??师:真棒,

都指对了,大家反映真快。 二、学习新课,认识左右。 1、增加难度,重做游戏。

刚才这个游戏玩的很成功,现在老师想增加一点难度,仔细听:鼻子 鼻子 左耳朵,鼻子 鼻子 右眼睛??

我发现同学们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地方。生:多了左右。(板书:左右) 2、认识左右:

有的同学分不清左右,所以感到有困难,是吧?看来要想做好这个小游戏,还必须先分清哪是左,哪是右。

我们每个人都有一双灵巧的双手,请举起你的右手,你是怎么记住这只是右手的?那右手能干些什么呢?真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。 师:刚才我们很快的找到了右手。

总结:同学们说的真好。我们一般情况下做事情时,都是以右手为主左手帮忙一起来做。

比如:我们写字的时候一般右手拿着笔,左手按住本子,这样写出来的字才漂亮。可见,左手和右手是一对好朋友,能团结、合作,完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助,这样才能做很多的事情。 3、寻找其他一左一右的好朋友。

其实在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)先自己想一想再和你的同桌说一说。 学生活动,寻找身体上的左右。

例如:左手、右手是一对好朋友。

提问:“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。 4、游戏:听口令做动作。

讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个“听口令,做动作”的游戏。 A伸出你的左手,伸出你的右手。 左手拍左肩,(问)右手拍右肩。

左手摸右耳,右手摸左耳。(为什么说这是你的左耳呢?) B伸出你的左手,伸出你的右手。 左手拍左肩,右手拍右肩。 左手摸右耳,右手摸左耳。

左拍拍,右拍拍, 左拍拍,右拍拍。 左手叉腰,右手叉腰,小手快放好。

C请四个同学上来领着做。(不回去,向后转,指出自己的右边) 三、认识左右的相对性。 1、体会左右的相对性。 怎么不一样呢?谁指错了呀?

为什么他们的右边在这边呢?怎样才能和你们一样呢?你发现了什么秘密?原来是这样啊!老师知道了,我们是面对面的,所以我们右手的方向就正好相反。