内容发布更新时间 : 2024/12/27 23:28:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

有趣的游戏

——《认识位置》 教学设计

高密市朝阳小学 仪静波 教学目标

1．借助原有经验，学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性,培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、初步感受数学与生活的关系，用数学眼光观察周围事物,增强对数学的学习兴趣 教学重点难点

重点：使学生能正确、迅速地辨别左和右。 难点：体会左和右的相对性。 教学过程

一、游戏导入活动。 有趣的游戏：指鼻子指眼。 你们喜不喜欢做游戏呀？（喜欢）

今天来做一个有趣的游戏。（板书课题：有趣的游戏）游戏的名字叫“听口令做动作”就是我们经常说的“指鼻子指眼”，玩过吗?

师：先把你的手放在鼻子上，老师说你们指，看谁指得又对又快。注意听好了，鼻子，鼻子，眼睛(眼睛注意看老师)。鼻子，鼻子，耳朵（耳朵竖起来听声音）。鼻子，鼻子，嘴巴（嘴巴要积极回答问题）??师：真棒，

都指对了，大家反映真快。 二、学习新课，认识左右。 1、增加难度，重做游戏。

刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：鼻子 鼻子 左耳朵，鼻子 鼻子 右眼睛??

我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。（板书：左右） 2、认识左右：

有的同学分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。

我们每个人都有一双灵巧的双手，请举起你的右手，你是怎么记住这只是右手的？那右手能干些什么呢？真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。 师：刚才我们很快的找到了右手。

总结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做。

比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 3、寻找其他一左一右的好朋友。

其实在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）先自己想一想再和你的同桌说一说。 学生活动，寻找身体上的左右。

例如：左手、右手是一对好朋友。

提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 4、游戏：听口令做动作。

讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。 A伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍左肩，（问）右手拍右肩。

左手摸右耳，右手摸左耳。（为什么说这是你的左耳呢？） B伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍左肩，右手拍右肩。 左手摸右耳，右手摸左耳。

左拍拍，右拍拍， 左拍拍，右拍拍。 左手叉腰，右手叉腰，小手快放好。

C请四个同学上来领着做。（不回去，向后转，指出自己的右边） 三、认识左右的相对性。 1、体会左右的相对性。 怎么不一样呢？谁指错了呀？

为什么他们的右边在这边呢？怎样才能和你们一样呢？你发现了什么秘密？原来是这样啊！老师知道了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。